賞讀民間故事。
聰明的牧羊人??古時(shí)候，有一個(gè)腰纏萬貫的商人，他住在像宮殿一般豪華的宅院里，還擁有許多仆人。國王聽說后很生氣，下令把這個(gè)商人帶到他那里去，打算殺掉他。
??“陛下”，商人不禁流出了眼淚，“僅僅為了這點(diǎn)我就活不成了嗎？”
??“除非你能回答我的三個(gè)問題，否則你就得死。”國王說，“這三個(gè)問題是：地球的中心在哪里？繞著世界走一圈要多少時(shí)間？我這會(huì)兒在想什么？”
??商人害怕極了，他根本回答不出這些問題。國王給了他一個(gè)月的時(shí)間考慮這三個(gè)問題，再來回答。
??商人走遍全國到處尋找能回答這些問題的人，但是大家都笑話他。最后，在經(jīng)過一間茅屋的時(shí)候，他遇見了一個(gè)牧羊人。“你有什么事嗎？”牧人問道。
??“倒霉透了?！鄙倘嘶卮?，接著就向他敘述了那件事情。
??牧人說：“我來幫助你!”
??牧人披著商人的披風(fēng)來到了國王面前，“我是來回答您的問題的。”
??國王笑了起來?！昂冒?地球的中心在哪里？”
??“這里?！蹦寥擞檬种噶酥杆镜牡胤秸f，“如果你不相信，可以把地球量一量，那您就會(huì)信服了?！?br />??“答得好?！眹跽f，“現(xiàn)在你回答第二個(gè)問題。”
??“這很容易，”牧人回答，“如果陛下和太陽一起起床，再跟著它一直走到第二天早上，那你僅僅只要一天時(shí)間就繞世界一圈啦!”
??國王放聲笑了起來：“我不曾料到你會(huì)這么快就把問題回答出來了?，F(xiàn)在，我問你第三個(gè)問題：我這會(huì)兒在想什么？”
??“陛下您正在想我是一個(gè)富有的商人。而實(shí)際上我卻是一個(gè)牧人?！闭f著，他把絲絨的披風(fēng)脫了下來。
??國王大笑了起來：“你比商人機(jī)靈多了。這樣吧，我封你作個(gè)大官，希望你為百姓辦好事；商人呢，我也不追究了，放他一條生路吧!”
——節(jié)選自五年級(jí)“快樂讀書吧”歐洲民間故事《聰明的牧羊人》
（1）“腰纏萬貫”一詞，按照文字表面的意思可以理解為

腰里纏著很多錢

腰里纏著很多錢

，結(jié)合文中語境理解為

錢財(cái)極多

錢財(cái)極多

?！把p萬貫”的反義詞是

身無分文

身無分文

。
（2）借助思維導(dǎo)圖梳理故事情節(jié)，概括故事內(nèi)容：
商人因生活比國王好遭到國王嫉妒被帶到王宮→

國王提出了三個(gè)問題難為商人

國王提出了三個(gè)問題難為商人

→

商人到處尋找能回答這些問題的人

商人到處尋找能回答這些問題的人

→牧羊人回答出三個(gè)問題，被封官，商人被赦免
（3）讀畫線句子，提取核心信息，創(chuàng)造性地用商人的口吻講述“那件事情”的經(jīng)過。
我真是倒霉透了!

國王僅憑我比他富有，就刁難我，給我提出來三個(gè)世界難題：地球的中心在哪里？繞著世界走一圈要多少時(shí)間？我這會(huì)兒在想什么？并給了我一個(gè)月的時(shí)間考慮，到時(shí)候，我回答不上了，就會(huì)殺了我，我走遍全國到處尋找能回答這些問題的人，但是大家都笑話我。你說，我該怎么辦?。?/div>

國王僅憑我比他富有，就刁難我，給我提出來三個(gè)世界難題：地球的中心在哪里？繞著世界走一圈要多少時(shí)間？我這會(huì)兒在想什么？并給了我一個(gè)月的時(shí)間考慮，到時(shí)候，我回答不上了，就會(huì)殺了我，我走遍全國到處尋找能回答這些問題的人，但是大家都笑話我。你說，我該怎么辦?。?/div>
（4）牧羊人的聰明體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)你抓住文章的關(guān)鍵語句，從兩個(gè)方面交流你的閱讀感受。

以其人之道還治其人之身，也給國王出了三個(gè)難題，使國王口服心服，佩服了牧羊人的聰明口服心服。

以其人之道還治其人之身，也給國王出了三個(gè)難題，使國王口服心服，佩服了牧羊人的聰明口服心服。

（5）從民間故事的表達(dá)特點(diǎn)上來看，下列說法不正確的是

C

C

A.情節(jié)夸張、充滿幻想，大都表現(xiàn)了人們的良好愿望。
B.故事性強(qiáng)、情節(jié)生動(dòng)，多用人物對(duì)話的形式展現(xiàn)故事內(nèi)容。
C.通過虛構(gòu)簡(jiǎn)短的故事，達(dá)到勸諭世人的目的。