菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
高中生物
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語文
英語
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識點挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
2022-2023學(xué)年陜西省西安八十三中高一(上)第二次月考生物試卷
>
試題詳情
某興趣小組以葡萄糖為底物,用酵母菌為材料開展了相關(guān)探究活動,請回答以下問題:
(1)酵母菌是一種單細(xì)胞的真菌,在有氧和無氧條件下都能生存,屬于
兼性厭氧
兼性厭氧
菌。
(2)選用裝置A、B、C探究酵母菌有氧呼吸方式時的裝置順序是
C→A→B或C→B→A→B
C→A→B或C→B→A→B
(用字母和箭頭表示),裝置A中的酵母菌培養(yǎng)液在實驗前要將其中的葡萄糖溶液煮沸、冷卻,然后加入酵母菌,其目的是
煮沸可殺死葡萄糖溶液中的雜菌,冷卻可防止高溫將酵母菌殺死
煮沸可殺死葡萄糖溶液中的雜菌,冷卻可防止高溫將酵母菌殺死
。
(3)C瓶中試劑的作用是
排除空氣中CO
2
對實驗結(jié)果的干擾(或吸收空氣中的CO
2
)
排除空氣中CO
2
對實驗結(jié)果的干擾(或吸收空氣中的CO
2
)
。
(4)一段時間后在D瓶中加入酸性重鉻酸鉀的現(xiàn)象是:
灰綠色
灰綠色
。
(5)若將B瓶中的澄清石灰水換成溴麝香草酚藍(lán)溶液,出現(xiàn)的現(xiàn)象為
由藍(lán)變綠再變黃
由藍(lán)變綠再變黃
。
【考點】
探究酵母菌的呼吸方式
.
【答案】
兼性厭氧;C→A→B或C→B→A→B;煮沸可殺死葡萄糖溶液中的雜菌,冷卻可防止高溫將酵母菌殺死;排除空氣中CO
2
對實驗結(jié)果的干擾(或吸收空氣中的CO
2
);灰綠色;由藍(lán)變綠再變黃
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
發(fā)布:2024/9/4 7:0:9
組卷:6
引用:2
難度:0.5
相似題
1.
下面分別是真核細(xì)胞呼吸作用的過程和“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”裝置圖(①-⑤代表呼吸作用過程中不同階段),請據(jù)如圖回答:
(1)圖二錐形瓶A中的酵母菌能發(fā)生圖一中的
,其中產(chǎn)生能量最多的是
。圖二甲組中NaOH溶液的作用是
。乙組中B瓶先密封放置一段時間后,再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶,其目的是
。
(2)圖二中的實驗結(jié)束時,取少量酵母菌培養(yǎng)液A和培養(yǎng)液B,分別加入
,其中B呈現(xiàn)灰綠色,說明圖二錐形瓶B的酵母菌發(fā)生了圖一中的
。
(3)實驗結(jié)束時,
(填甲組、乙組)中的澄清石灰水更渾濁。
發(fā)布:2024/9/15 16:0:8
組卷:1
引用:2
難度:0.7
解析
2.
生物學(xué)是在實驗的基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來的一門自然科學(xué)。利用實驗的方法進(jìn)行科學(xué)探究是探究現(xiàn)代生物學(xué)的重要途徑。下列有關(guān)中學(xué)生物學(xué)實驗中觀察指標(biāo)的描述,不正確的是( )
選項
實驗名稱
觀察指標(biāo)
A
觀察植物細(xì)胞的吸水和失水
原生質(zhì)層的大小及位置變化
B
探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
酵母菌培養(yǎng)液是否變渾濁
C
綠葉中色素的提取和分離
濾紙條上色素帶的顏色、次序和寬窄
D
觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂
視野中各時期細(xì)胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài)
A.A
B.B
C.C
D.D
發(fā)布:2024/9/17 5:0:8
組卷:2
引用:3
難度:0.6
解析
3.
圖1表示酵母菌細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞呼吸相關(guān)物質(zhì)代謝過程,請回答以下問題:
?
(1)酵母菌細(xì)胞內(nèi)丙酮酸在
(填場所)被消耗,從能量轉(zhuǎn)化角度分析,丙酮酸在不同場所被分解時有什么不同?
。
(2)酵母菌在O
2
充足時幾乎不產(chǎn)生酒精,有人認(rèn)為是因為O
2
的存在會抑制圖1中酶1的活性而導(dǎo)致無酒精產(chǎn)生,為驗證該假說,實驗小組將酵母菌破碎后高速離心,取
(填“含線粒體的沉淀物”或“上清液”)均分為甲、乙兩組,向甲、乙兩支試管加入等量的葡萄糖溶液,立即再向甲試管中通入O
2
,一段時間后,分別向甲、乙兩試管中加入等量的
進(jìn)行檢測。
(3)按照上述實驗過程,觀察到
,說明(2)中假說不成立,實驗小組查閱資料發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的NADH還存在如圖2所示的轉(zhuǎn)運(yùn)過程,NADH在線粒體內(nèi)積累,蘋果酸的轉(zhuǎn)運(yùn)即會被抑制,且細(xì)胞內(nèi)反應(yīng)物濃度上升或產(chǎn)物濃度下降一般會促進(jìn)酶促反應(yīng)速率,反之則抑制。請結(jié)合以上信息解釋O
2
會抑制酵母菌產(chǎn)生酒精的原因:
。
(4)某研究小組利用檢測氣壓變化的密閉裝置來探究微生物的呼吸方式,實驗設(shè)計如圖甲、乙。實驗開始時將右管液面高度調(diào)至參考點,實驗中定時記錄右管液面高度相對于參考點的變化(實驗過程中關(guān)閉活栓)
①乙組右管液面下降,變化量表示的是微生物呼吸
。
②甲組右管液面升高,乙組液面不變,說明微生物進(jìn)行的呼吸方式是
。
③若用裝置甲乙測定花生種子有氧呼吸的氣體變化,則甲組右管液面
,乙組右管液面
。
發(fā)布:2024/9/19 13:0:10
組卷:12
引用:3
難度:0.5
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正