設計實驗、動手操作、觀察現象、記錄信息、提煉證據、進行推理、形成結論是化學學習的重要方法。
（1）學習化學概念“飽和溶液”---實驗“KNO₃溶于水”
[實驗用品]KNO₃（研磨處理）、水、玻璃棒、三腳架、石棉網、酒精燈、燒杯等。
[實驗探究]在室溫20℃下。向小燒杯中加入20mL水，按下表中設計的操作步驟進行實驗。

實驗序號	實驗步驟	實驗現象	實驗推理	實驗結論
Ⅰ	加入2g KNO3，攪拌	全部溶解	不一定形成飽和溶液	在一定溫度下，一定量水中不能無限制地溶解溶質
Ⅱ	再加入5g KNO3，攪拌	部分溶解	一定形成飽和溶液 一定形成飽和溶液
Ⅲ	加熱，攪拌	全部溶解 全部溶解	不一定形成飽和溶液	KNO3的溶解度隨溫度的升高而 增大 增大 。
Ⅳ	再加入5g KNO3，攪拌	全部溶解	不一定形成飽和溶液
Ⅴ	放在冷水的大燒杯中冷卻	析出晶體	一定形成飽和溶液	KNO3可用 降溫 降溫 的方法結晶 增加溶劑的質量，可將飽和溶液轉化為不飽和溶液
Ⅵ	加入過量的水 加入過量的水 ，攪拌	全部溶解	一定形成不飽和溶液

[實驗反思]
①KNO₃預先研磨處理的目的是

增大接觸面積，加速溶解

增大接觸面積，加速溶解

。
②實驗步驟

Ⅳ

Ⅳ

（填實驗序號，下同）中KNO₃的溶質質量分數最大。
③比較實驗步驟

Ⅱ、Ⅲ

Ⅱ、Ⅲ

中觀察到的實驗現象，經分析推理。可得出將KNO₃飽和溶液轉化為不飽和溶液的另一種方法，即升高飽和溶液的溫度。
（2）應用化學知識“身邊的化學”---體驗“家庭燃料的變遷”
[文獻資料]
①天然氣和煤都是

不可再生

不可再生

（選填“可再生”或“不可再生”）能源；天然氣的主要成分是

CH₄

CH₄

（填化學式）。
②我國近50年來家庭燃料變遷：煤或木柴→液化石油氣或管道煤氣→天然氣。
③CO₂能產生

溫室

溫室

效應，SO₂易導致酸雨。
④充分燃燒天然氣和煤各1kg產生CO₂和SO₂的質量如圖所示。

[證據推理]各級政府推廣“利用天然氣代替煤作家庭燃料，分析文獻資料可知實施該項舉措的科學依據是

可以減少二氧化硫的排放

可以減少二氧化硫的排放

。
[聯系實際]為防止燃氣泄漏造成危險，使用天然氣的家庭“將報警器安裝位置確定在燃氣灶附近墻壁的上方”，這是基于天然氣具有

密度比空氣小

密度比空氣小

的性質。
[反思拓展]保護生態(tài)環(huán)境是建設“人類命運共同體”的重要組成部分，我國科學家正在利用和開發(fā)H₂等新能源，在一定程度上減少對環(huán)境的污染。請再列舉一例可利用的新能源：

太陽能

太陽能

。