掌握實驗室制取氣體的一般思路和方法是化學學習的必備能力?！白穳簟睂W習小組走進實驗室制取氣體。請根據(jù)如圖所示裝置回答問題。
（1）寫出儀器a的名稱 水槽水槽。
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置為 BB（填裝置序號），發(fā)生反應的化學方程式為 2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑。
（3）實驗室可用裝置E收集氧氣是因為氧氣具有 不易溶于水不易溶于水的性質。用裝置C收集一瓶氧氣，檢驗氧氣已收集滿的方法是 將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則證明已滿將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則證明已滿（寫出實驗操作，現(xiàn)象和結論）。
（4）學習小組的同學稱量了反應前后相關物質的質量，實驗數(shù)據(jù)記錄如圖。
①生成氧氣的質量為 0.80.8g。
②若不考慮實驗誤差，固液殘留物中固體的質量為 22g。
（5）實驗室常用加熱氯化銨與熟石灰的固體混合物的方法制取氨氣，實驗室制取氨氣應選用的發(fā)生裝置為 AA（填裝置序號），理由是 反應物為固體，反應條件需要加熱反應物為固體，反應條件需要加熱。
（6）某同學欲探究催化劑對過氧化氫分解速率的影響，進行下列實驗：室溫下，取三支試管，分別加入相同體積的溶質質量分數(shù)為5%的過氧化氫溶液，向其中兩支試管中分別加入等質量的氧化鐵和二氧化錳粉末?，F(xiàn)象如表。
M
n
O
2
M
n
O
2
| 催化劑 | 現(xiàn)象 | |
| 試管① | MnO2 | 產(chǎn)生大量氣泡 |
| 試管② | Fe2O3 | 產(chǎn)生少量氣泡 |
| 試管③ | / | 產(chǎn)生極少量氣泡 |
相同條件下，二氧化錳比氧化鐵更能加快過氧化氫的分解速率
相同條件下，二氧化錳比氧化鐵更能加快過氧化氫的分解速率
。【答案】水槽；B；2H2O2 2H2O+O2↑；不易溶于水；將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則證明已滿；0.8；2；A；反應物為固體，反應條件需要加熱；相同條件下，二氧化錳比氧化鐵更能加快過氧化氫的分解速率
M
n
O
2
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/10/4 16:0:1組卷：25引用：1難度：0.5
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1．化學實驗是科學探究的重要手段，請結合如圖實驗裝置回答問題。
（1）寫出實驗室用裝置A制取氧氣的化學方程式。實驗結束時用燈帽蓋滅酒精燈，該操作所依據(jù)的滅火原理是什么？。
（2）用裝置B制得的氫氣中混有少量的水蒸氣，欲收集一瓶干燥的氫氣，裝置導管接口正確的連接順序為b接。發(fā)布：2024/12/25 13:30:1組卷：68引用：6難度：0.8 -
2．實驗室制取氣體常常用到如圖所示裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題
（1）若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2，則應選擇裝置；該套裝置有一處不足的地方，請你加以改進：。
（2）用圖F裝置可以收集和干燥氧氣，若瓶中充滿水來收集氧氣，氣體應從（選填“a”或“b”）端進入；若氣體從a端通入，瓶內(nèi)應盛裝（填試劑的名稱）來干燥氧氣。發(fā)布：2024/12/25 15:0:2組卷：9引用：2難度：0.5 -
3．右圖是實驗制取氣體的常用裝置．
（1）圖中A裝置常用于制取氧氣，其反應的化學方程式是；
（2）若用B裝置對氧氣進行干燥，則裝置內(nèi)放入的藥品是（填名稱）；
（3）可采用B裝置（氣體由a口進入）收集的一種氣體的名稱為，驗證該氣體的方法為．發(fā)布：2024/12/25 14:30:2組卷：132引用：2難度：0.5
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