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《院士的中學(xué)時(shí)代》一書記錄了12位中國科學(xué)院院士的中學(xué)時(shí)代，試圖打撈一段不可復(fù)制的記憶，還原院士的青蔥歲月，追慕他們成長的圖景，破解培養(yǎng)英才的密碼?；赝菏總兊某砷L之路，他們是科學(xué)界皇冠明珠的鍛造者，也是我們身邊的普通人；他們中有教育世家之子，也有山村農(nóng)民的后代；他們中有少年成名的“學(xué)霸”，也有高考落榜的崛起者……而中學(xué)時(shí)代的積淀正是他們得以厚積薄發(fā)的關(guān)鍵所在。
中國工程院院士羅錫文曾深情回憶自己的科學(xué)起航原點(diǎn)：“小學(xué)印象模糊，大學(xué)印象不深刻，唯獨(dú)中學(xué)在我的人生中留下抹不去的記憶。我后來能做點(diǎn)事情，與在中學(xué)時(shí)代打下的基礎(chǔ)密不可分?！?br />中國科學(xué)院院士、著名數(shù)學(xué)家楊樂也談道：“初中立志一定要把用中國人名字命名的定理寫在未來的數(shù)學(xué)書上。”20多年后，楊樂和同事張廣厚的成果被國際上稱為“楊-張定理”。高中時(shí)，楊樂在書皮上寫下“中科”二字，而今與中國科學(xué)院已攜手走過半個(gè)多世紀(jì)。這位數(shù)學(xué)大家用自己的人生為這場(chǎng)“成長的馬拉松”寫下了最好的注腳。
（1）為什么說中學(xué)時(shí)代是人生中重要的時(shí)代？
（2）你打算如何積極適應(yīng)初中生活？