課外閱讀。
雨娃娃 在這奇妙的大自然中，有溫順的風(fēng)婆婆，有可愛的雨娃娃，還有那讓人 BB的閃電！哎！還是那可愛的雨娃娃最讓我舒心。
①沙啦啦，沙啦啦——你瞧！是誰在唱歌？是風(fēng)？是雷電？不，是偉大的歌唱家——可愛的雨娃娃！他們只有一種聲音嗎？不，你瞧！CC的雨絲散落在地上：嗒嗒！嗒嗒！是哪位偉大的歌唱家譜成的音符嗎？??！他們又變聲了——嘩嘩！嘩嘩！是哪位偉大的歌唱家寫出的抒情散文嗎？哎！還不都是那些調(diào)皮可愛的雨娃娃??！
你瞧！他們又來了！雨絲在歡快地跳著舞呢?、?bdo class="mathjye-underline">他們一會兒斜著跳，一會兒橫著跳，一會兒又豎著跳，（AA）的舞姿伴隨著他們度過美麗的時光?、墼谶@無比美妙的雨聲中，我也參加了雨珠們舉辦的音樂會，讓我大飽耳福，雨珠們是那么用情地在歌唱，那么用心地在演奏！聽了就有一種飄飄然的感覺，太神圣了！
（1）將下面的詞語填入文中相應(yīng)的括號內(nèi)。（填序號）
A．多姿多彩 B．驚心動魄 C．飄飄灑灑
（2）用“ ”畫出最能表達(dá)作者對雨娃娃的喜愛的句子。
（3）理解句子，下列說法有誤的一項是 BB
A．句①主要運用了比喻和設(shè)問兩種修辭方法，表現(xiàn)了作者對雨的喜愛之情。
B．句②運用排比的句式，寫出了雨的聲音。
C．句③是作者的聯(lián)想，表達(dá)了作者對雨的喜愛之情。
（4）讀本文，寫出與課文的異同。
相同點：都運用了擬人的修辭方法，表達(dá)了作者對大自然的喜愛之情。都運用了擬人的修辭方法，表達(dá)了作者對大自然的喜愛之情。
不同點：課文寫的是雨后的晴天，本文寫的是下雨的時候。課文寫的是雨后的晴天，本文寫的是下雨的時候。
【答案】B；C；A；B；都運用了擬人的修辭方法，表達(dá)了作者對大自然的喜愛之情。；課文寫的是雨后的晴天，本文寫的是下雨的時候。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/3/12 14:30:1組卷：76引用：4難度：0.8
相似題
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1．閱讀。
老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了。跑著跑著，雨大了起來。前邊有棵歪脖老樹，老虎想：“‘漏’真厲害，像粘膠一樣，貼住我了。到樹跟前，得把它蹭下來，好逃命?！?br /> 賊也想：“‘漏’真厲害，旋風(fēng)一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。到樹跟前，得想法躥上去，好逃命?！?br />（1）老虎馱著賊，賊騎著老虎，結(jié)果怎樣呢？
（2）老虎是怎么想的？用“ ”畫出來。賊又是怎么想的？用“ ”畫出來。
（3）老虎以為像粘膠一樣的“漏”其實是，賊認(rèn)為像旋風(fēng)一樣的“”其實是。而本文中的“漏”實際指的是。發(fā)布：2025/3/13 6:30:1組卷：26引用：2難度：0.5 -
2．從百草園到三味書屋（節(jié)選） 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。
（1）文段開頭的兩個“不必說”與后面的“”呼應(yīng)，既反映出寫景的詳略，又勾勒出兒童感受到事物的心理。
（2）分析下面句子中加點的字在表情達(dá)意上的妙處。
①肥胖的黃蜂伏在菜花上。 ②輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。
“伏”字準(zhǔn)確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而的情態(tài)。
“竄”字顯示速度，又來得。
（3）泥墻根一帶是特寫鏡頭，作者寫了四件童年趣事：。
（4）這一段文字表現(xiàn)了童年時代的“我”對百草園的之情。發(fā)布：2025/3/13 6:30:1組卷：84引用：3難度：0.5 -
3．閱讀片段，完成練習(xí)。
在那塊透明的琥珀里，兩個小東西還是好好地躺著。我們可以看見蒼蠅的翅膀和蜘蛛的長腿，可以看見他們身上的每一根毫毛。還可以想象他們當(dāng)時在粘稠的松脂里怎樣掙扎，因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。
（1）這塊琥珀的特點是什么？
（2）作者想象的琥珀的形成過程是怎樣的？發(fā)布：2025/3/13 6:30:1組卷：16引用：4難度：0.5
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