1．觀察如圖并分析，你認(rèn)為下列說法正確的是（　　）
①每個人都是社會這張“大網(wǎng)”的一個“結(jié)點
②個人是社會的有機組成部分
③在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份
④圖片中的“同學(xué)”關(guān)系是基于地緣關(guān)系建立起來的

2．下列關(guān)于個人與社會的關(guān)系理解不正確的是（　　）

3．閱讀材料，回答問題。
某校八年級（1）班同學(xué)以“在社會中成長”為議題開展學(xué)習(xí)探究活動，并請你參與。
【探究一：感悟成長】
如圖是李俊同學(xué)一天中的兩個生活片段。

*片段一：早自習(xí)期間，老師講了幾個與誠信有關(guān)的小故事，李俊感受到了誠信的重要性。 *片段二：晚上放學(xué)，李俊看到交警在學(xué)校附近維護交通秩序。

?（1）上述兩個片段分別表明李俊通過哪些途徑在社會中成長？
【探究二：融入社會】
讓志愿服務(wù)走進我們的初中生活。某校為八年級學(xué)生設(shè)計志愿服務(wù)實踐性作業(yè)，可選項目類型如下：

□陽光助殘□關(guān)愛老人□同伴幫扶□健康科普 □環(huán)境保護□社區(qū)管理□文化傳承□其他

?學(xué)生對活動項目進行自主選擇，無償參加，以團隊方式開展?；顒咏Y(jié)束后回顧反思，大家感到收獲頗豐?！半m然花費了一些時間和精力，又有點累，但讓我懂得了做一件事需要堅持！”“在幫助別人的同時，我學(xué)到了很多，也感到很快樂。”“當(dāng)社區(qū)居民對我豎起大拇指時，我感到特別自豪?！薄伴_始還不大愿意去，結(jié)果越干越有勁兒?！?br />（2）根據(jù)以上材料，談?wù)勀恪白屩驹阜?wù)走進我們的初中生活”的認(rèn)識。
【探究三：奉獻(xiàn)社會】
在家里，我們是子女，面對的是父母；在學(xué)校，我們是學(xué)生，面對的是老師和同學(xué)；在單位，我們是員工，面對的是同事和客戶；在路上，我們是行人，面對的是社會道德和法律法規(guī)的約束。我們都是社會“大家庭”中的一員，我們身在其中?？梢?，我們與社會的距離應(yīng)當(dāng)是零距離。
（3）為了使自己更好地“與社會零距離”，你打算怎樣做？