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當前位置： 2023-2024學年江蘇省蘇州市吳中區(qū)西安交大附中九年級（上）第一次月考化學試卷> 試題詳情

“使燃料充分燃燒是實現(xiàn)節(jié)能減排，低碳生活”的一種重要方法。某化學小組同學探究不同條件下蠟燭燃燒的情況。
【查閱資料】蠟燭燃燒時，生成的CO₂與CO（二氧化碳）的濃度比越大，蠟燭燃燒越充分，放熱更多。CO有毒，會對環(huán)境造成污染。
[進行實驗]利用如圖裝置完成實驗（所用傳感器分別為O₂、CO、CO₂濃度傳感器）。
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實驗序號	容器情況	蠟燭位置	O₂起始濃度	CO₂與CO的濃度比	熄滅時O₂濃度
1	敞口（模擬通風緩解）	如圖1	21%	1205.1	持續(xù)穩(wěn)定燃燒，保持在20.4%左右不變
2	半敞口（模擬有煙囪的環(huán)境）	如圖1	21%	1202.2	持續(xù)穩(wěn)定燃燒，保持在20.3%左右不變
3	密閉	如圖1	21%	223.7	約16%
4	密閉	如圖2	21%	255.6	約16%
5	密閉	如圖3	21%	270.6	約16%
6	密閉	如圖3	22%	344.9	約16%
7	密閉	如圖3	23%	x	約16%

【解釋與結(jié)論】
（1）蠟燭燃燒時會生成CO₂和CO，說明蠟燭中一定含有

碳

元素。
（2）對比實驗2和3，蠟燭在

半敞口

條件下燃燒更充分（填“半敞口”或“密閉”）。
（3）對比

3、4、5

（填實驗序號），可得出“其他條件相同時，蠟燭的位置越分散，燃燒越充分”。
（4）x

＞

344.9（填“＞”、“=”或“＜”）。
【反思與評價】
（5）綜合以上實驗分析，下列說法正確的是

BCD

（填字母序號）。
A.蠟燭燃燒可以消耗盡密閉容器內(nèi)氧氣
B.蠟燭充分燃燒，可減少污染
C.實驗1中氧氣濃度基本沒有減少，是因為裝置不密閉
D.燃料在氧氣濃度較高的富氧空氣中燃燒，能起到節(jié)能減排的作用

【考點】實驗探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素；蠟燭燃燒實驗．

【答案】碳；半敞口；3、4、5；＞；BCD

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/9/15 12:0:9組卷：17引用：1難度：0.5

相似題

1．實驗小組對密閉集氣瓶內(nèi)蠟燭燃燒時間的影響因素進行探究，裝置如圖。
【進行實驗】
實驗1：6個集氣瓶中盛有不同配比的氧氣、氮氣的混合氣體，分別用6支相同的蠟燭點然后測定其燃燒時間。

氧氣體積分數(shù)	10%	20%	40%	60%	80%	100%
燃燒時間/s	0	12	26	35	30	25
現(xiàn)象	立即熄滅	安靜燃燒		劇烈燃燒，燭芯長度變大，蠟燭高度變小

同學們對比氧氣體積分數(shù)60%～100%的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)氧氣體積分數(shù)越大蠟燭燃燒越劇烈，燭芯長度變大和蠟燭高度變小越顯著。猜測燭芯長度或蠟燭高度可能會影響燃燒時間，繼續(xù)進行實驗。
實驗2-1：將集氣瓶中充滿空氣，測定相同蠟燭高度、不同燭芯長度的蠟燭在集氣瓶中燃燒的時間。

燭芯長度/cm	0.3	0.5	0.7	0.9
燃燒時間/s	16	13	11	8

實驗2-2：將集氣瓶中充滿空氣，測定

的蠟燭在集氣瓶中的燃燒時間。

蠟燭高度/cm	1	3	5	7
燃燒時間/s	17	10	9	8

【分析與結(jié)論】
（1）實驗1的目的是

。
（2）實驗2-1的結(jié)論是

。
（3）補全實驗2-2的操作：

。
【反思與評價】
（4）甲同學認為實驗2蠟燭熄滅的原因是氧氣完全消耗。乙同學依據(jù)實驗1判斷甲同學的說法不嚴謹，支持乙同學判斷的證據(jù)是

。

發(fā)布：2024/9/18 18:0:8組卷：18引用：1難度：0.3

解析

2．實驗探究題：
【提出問題】“鐵絲在氧氣中燃燒時，鐵絲繞成螺旋狀的原因是什么？
【猜想與假設(shè)】猜想一：為了增大鐵絲與氧氣的接觸面積，使鐵絲燃燒更劇烈；
猜想二：為了聚集熱量，使鐵絲溫度達到著火點，使鐵絲持續(xù)劇烈燃燒。
【實驗探究】集氣瓶規(guī)格相同，均用排水法收集氧氣，集氣瓶均盛有等量的水，細鐵絲粗細、長度均相同，為便于拿持，一端分別綁上粗銅絲，詳情如圖：

設(shè)計實驗	Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ
實驗操作	點燃火柴，待火柴快燃盡時，分別插入盛有氧氣的集氣瓶中。
實驗現(xiàn)象	實驗Ⅰ、Ⅱ中鐵絲都燃燒，且Ⅱ中鐵絲燃燒比Ⅰ中的更劇烈；Ⅲ中鐵絲沒有燃燒。

【分析與討論】
（1）實驗Ⅰ、Ⅱ中鐵絲能燃燒，該反應的文字或符號表達式為

；
（2）實驗Ⅲ中鐵絲未燃燒的原因可能是

；（寫一種即可）
（3）鐵絲在氧氣中能不能燃燒，與鐵絲是否纏繞成螺旋狀

（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）；
（4）同學們在實驗中發(fā)現(xiàn)，實驗Ⅰ、Ⅱ中，鐵絲燃燒是沿著被點燃的一端從一個點不斷向另一端延伸點的方向而燃燒的，不是鐵絲同時在燃燒；鐵絲燃燒時，鐵絲燃燒部分與氧氣的接觸面積是下列中的

。
A.不斷增大
B.基本不變
C.不斷減小

發(fā)布：2024/9/19 5:0:8組卷：30引用：1難度：0.5

解析

3．小嘉用H₂O₂溶液制取氧氣時，在燒瓶中加入50毫升水及0.5克MnO₂，再往分液漏斗中加入30毫升15%的H₂O₂溶液。為什么要加入50毫升水呢？查閱資料發(fā)現(xiàn)：在不加入水時，若注入H₂O₂溶液速度過快，反應會過于劇烈而引發(fā)事故。
【提出問題】水是如何減緩該反應速度的呢？
【建立假設(shè)】水可以降低H₂O₂溶液濃度，從而減緩反應速度。
【實驗方案】他利用如圖裝置，在相同條件下，分別用30毫升的1%、3%和7%的H₂O₂溶液進行實驗，觀察并比較。
【實驗結(jié)論】加水降低了H₂O₂溶液的濃度，使反應速度變慢。
【交流反思】
（1）為了更好地比較反應的快慢，需控制三次實驗中滴加H₂O₂溶液的

相同。
（2）判斷產(chǎn)生氧氣的速度時，可以通過觀察產(chǎn)生氣泡的快慢，還可以比較

。
【繼續(xù)探究】針對提出的問題，他又利用如圖裝置，用3%的H₂O₂溶液分別在0℃、20℃和60℃的條件下進行實驗。進行該實驗所基于的假設(shè)是

。
發(fā)布：2024/9/20 1:0:9組卷：222引用：3難度：0.5
解析

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