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圣誕老人來到我的夢中      一天夜里,我做了一個甜蜜的夢,我夢見了圣誕老人。他坐在雪白的雪橇上,搖著銀色的小鈴鐺向我滑過來。你聽,那悅耳的聲音離我越來越近了。瞧他,一張紅紅的長袍,一雙黑亮黑亮的皮靴渾身上下透著喜氣,透著吉祥。他是那么慈愛,銀白的卷發(fā),銀白的胡須,襯托著他那滿臉燦爛的微笑。一雙深陷的藍眼睛充滿了愛意。他慈祥地望著我們,那目光中有無數(shù)個祝福。
      圣誕老人送給我一個可愛的玩具,并祝我快樂地成長。我對圣誕老人說:“謝謝你,圣誕老人!”圣誕老人微笑著對我說:“孩子,不用謝。我該走了,我還要給更多的人送去新年的祝福呢?!蔽疫B忙對他說:“我想和你一起去送圣誕禮物,行嗎?”圣誕老人對我說:“好哇!”他把我抱在懷里,讓我和他一起去送禮物。他帶著我在冰天雪地里飛舞,我們一起飛呀,飛呀……
      我們正飛著,媽媽把我叫醒了。??!原來是一場夢。
(1)按短文內(nèi)容填空。
悅耳
悅耳
的聲音
甜蜜
甜蜜
的夢
雪白
雪白
的雪橇
黑亮黑亮
黑亮黑亮
的皮靴
燦爛
燦爛
的微笑
銀白
銀白
的胡須
(2)用“      ”畫出描寫圣誕老人樣子的語句。
(3)請你展開想像,假如你和圣誕老人一起去送禮物,你會把下一個祝福送到哪兒?送給誰?怎樣送?然后續(xù)寫下面的一段話。我和圣誕老人帶著無數(shù)個祝福在冰天雪地里飛舞,們一起飛呀,飛呀,飛到了了。

【考點】語段閱讀
【答案】悅耳;甜蜜;雪白;黑亮黑亮;燦爛;銀白
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:4引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.課外閱讀。
          感恩節(jié)的前夕,美國芝加哥一家報紙的編輯部向一位小學女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的內(nèi)容是:他要感謝的東西。
          孩子們高興地在白紙上畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會畫上的火雞或冰淇淋等。
          當小道格拉新交上來他的畫時,她吃了一驚,他畫的是一只手。是誰的手?這個抽象的畫面使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說:“這準是上帝的手?!绷硪粋€說:“是農(nóng)夫的手,因為農(nóng)夫喂了火雞?!迸處熥叩叫〉栏窭?!--BA-->
     
    一個皮膚棕黑色
     
    又瘦又小
     
    頭發(fā)卷曲的孩子桌前
     
    彎腰低頭問他
     
    能告訴我你畫的是誰的手嗎
     
    這是你的手
     
    老師
     
    孩子小聲答道
     

          她回想起來了,在放學后,她常常拉著他黏糊糊的小手,送這個孩子走一段路。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒有工作,小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然,她也常拉別的孩子的手。可老師的這只手對小道格拉斯來說卻有非凡的意義,他要感謝這只手。
          對很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估計。因此,我們每個人都應盡自己的所能給予別人。
    (1)給第3自然段空缺處加上標點符號。
    (2)為什么說“可老師的這只手對小道格拉斯來說有非凡的意義”?
     

    發(fā)布:2024/11/11 8:0:1組卷:3引用:1難度:0.8
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.課外閱讀。
    老師的手      感恩節(jié)那天,報紙上刊登了一則故事:有位小學一年級的老師叫班上的小朋友畫出他們感恩的東西。這些小孩多半來自貧苦家庭,所以她料想他們多半會畫一桌豐富的感恩節(jié)佳肴,外加一只香噴噴的火雞。但看到道格拉斯的作品后,她驚訝不已,上面畫了一只手!
          這是誰的手?班上的小朋友都興致勃勃地開始猜測?!斑@一定是賜給我們食物的上帝的手。”一個小孩說道?!笆寝r(nóng)夫,他用這手養(yǎng)出火雞?!绷硪粋€小孩也有意見。在一陣猜測后,小朋友們又跑回座位繼續(xù)畫畫。這時老師走到道格拉斯身旁,彎下腰問他那是誰的手?!澳鞘悄愕氖郑蠋??!彼忧拥鼗卮稹?br />      道格拉斯個頭矮小,樣子也不討人喜歡,但老師在下課時總會過去牽牽他的手。她常這樣握孩子的手,但對道格拉斯而言,意義格外重大。也許過感恩節(jié)的意義并不在于收受他人給予我們的有形物質,而是借此機會回饋他人,無論是如何微小的付出。
    (1)給加點的字選擇正確讀音。
    (yáo ráo)
     
       予(jǐ gěi)
     

    (guì kuì)
     
            致勃勃(xìng xīng)
     

    (2)道格拉斯畫的是什么?他為什么要這樣畫?
     

    (3)“她常這樣握孩子的手,但對道格拉斯而言,意義格外重大?!痹谶@里,格外重大的“意義”指的是什么?(20個字左右)
     

    (4)《師恩難忘》中表現(xiàn)了“我”對老師
     
    的欽佩;這篇短文則表現(xiàn)道格拉斯對老師
     
    的感激。(關愛 教學方法)

    發(fā)布:2024/11/11 8:0:1組卷:0引用:1難度:0.5
  • 3.課外閱讀我來練。
    孤單的斑鳩
          小斑鳩很孤單,幾乎沒有朋友。有一天,他問白頭翁:“白頭翁爺爺,誰能和我交朋友呢?”
          白頭翁說:“你可以去和喜鵲交朋友,他熱情、善良!”
          小斑鳩慚愧地說:“我強占過他的巢,他不會和我好的?!?br />      白頭翁說:“你可以去和啄木鳥交朋友,他勤勞、正直!”
          小斑鳩不好意思地說:“上次,我罵他是笨蛋,他不會原諒我的?!?br />      白頭翁想了想,又說:“那么,你去找小麻雀試試,他天真、活潑!”
          小斑鳩為難地說:“不行啊,前幾天我和他打了一架,把他啄得頭破血流?!?br />      白頭翁嘆了一口氣說:“哎,你總是欺負別人,誰還愿意成為你的朋友呢?”
    (1)認真讀讀短文,你知道這些小動物的優(yōu)點嗎?
    喜鵲:熱情、善良。
    啄木鳥:
     
         小麻雀:
     

    (2)小斑鳩孤單嗎?你知道為什么沒有人愿意成為他的朋友嗎?
     

    (3)如果小斑鳩想和小麻雀成為好朋友,他向小麻雀道歉該怎么說?
     

    發(fā)布:2024/11/11 14:0:1組卷:92引用:3難度:0.8
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