當前位置： 2022-2023學年廣東省湛江市高一（上）期末生物試卷> 試題詳情

下列使用的相關方法或技術，有關敘述錯誤的是（　?。?/h1>

A．建立細胞學說運用了“不完全歸納法”

B．“提出假說”在細胞膜結(jié)構(gòu)模型的探索過程發(fā)揮了重要的作用

C．利用“差速離心法”最先分離出來的是較小的細胞器

D．魯賓和卡門、卡爾文在探索光合作用原理時都運用了“同位素標記法”

【考點】光合作用的發(fā)現(xiàn)史；細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展；細胞膜成分和結(jié)構(gòu)的探索歷程；科學探究的過程和方法．

【答案】C

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：5引用：2難度：0.7

相似題

1．美國科學家魯賓和卡門利用氧的同位素¹⁸O，分別標記水和二氧化碳，使它們分別成為
H
18
2
O和C¹⁸O₂。然后進行如圖所示的兩組光合作用實驗（容器中為小球藻懸液，將容器置于陽光下）。請分析回答.
（1）該研究運用的方法是

標記法，標記物質(zhì)是

和

。
（2）該實驗的結(jié)果是

。
（3）卡爾文應用同位素標記法進行的實驗結(jié)果是

。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：3引用：1難度：0.7
解析
2．1939年，美國科學家魯賓和卡門利用

法對光合作用中元素的來源和去路進行了探究。他們用氧的同位素¹⁸O分別標記

和

，然后進行兩組實驗：第一組向植物提供H₂O和

；第二組向植物提供H₂¹⁸O和

。在其他條件都相同的情況下，他們分析兩組實驗釋放的O₂，結(jié)果表明，第一組釋放的氧氣全部是

；第二組釋放的氧氣全部是

。這一事實強有力地證明了光合作用所釋放的氧氣來自于

。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：15引用：0難度：0.7
解析
3．1930年，Van Niel發(fā)現(xiàn)某些光合細菌在光照下，可利用CO₂、H₂S進行細菌光合作用，在產(chǎn)生有機物（CH₂O）的同時，產(chǎn)生單質(zhì)硫，但不釋放氧氣。Van Niel在仔細比較細菌光合作用和植物光合作用的反應物和產(chǎn)物的不同點后，提出了綠色植物光合產(chǎn)物氧氣中的氧來源于水的假設。
（1）嘗試寫出光合細菌進行光合作用的方程式

（2）用氧的同位素¹⁸O分別標記H₂O和CO₂，使它們分別成為H₂¹⁸O和C¹⁸O₂．然后進行兩組實驗：第一組向植物提供H₂O和C¹⁸O₂；第二組向同種植物提供H₂¹⁸O和CO₂．在其他實驗條件

的情況下，檢測兩組實驗釋放的氧氣。如果VanNiel的假設是正確的，則實驗結(jié)果應為

。
（3）光合細菌和綠色植物雖然都是自養(yǎng)型生物，但它們在進行光合作用時細胞的結(jié)構(gòu)上具有一定的差異性，主要體現(xiàn)在

。綠色植物細胞光合作用產(chǎn)生氧氣的具體部位是

。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：27引用：1難度：0.7
解析

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