菁于教,優(yōu)于學
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
初中物理
小學
數(shù)學
語文
英語
奧數(shù)
科學
道德與法治
初中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學
信息技術
高中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識點挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細目表組卷
組卷圈
當前位置:
2023-2024學年黑龍江省齊齊哈爾市五地九年級(上)期中物理試卷
>
試題詳情
成都正以新發(fā)展理念創(chuàng)建公園城市,讓市民可以出門見綠意,抬頭望雪山。對下列美好生活場景的分析,正確的是( )
A.春天,蒲江品茗春茶暖;熱茶暖手,是通過做功改變手的內(nèi)能
B.夏天,龍泉戲水浸心涼;水比岸邊石頭涼,說明水的比熱容小
C.秋天,新都賞桂滿城香;花香襲人,是分子無規(guī)則運動的結(jié)果
D.冬天,郫都望雪西嶺上;山頂積雪常年不化,積雪的內(nèi)能為零
【考點】
熱傳遞改變物體的內(nèi)能
;
內(nèi)能的概念
;
分子的熱運動
;
利用比熱容解釋生活中的現(xiàn)象
.
【答案】
C
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
當前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:684
引用:18
難度:0.8
相似題
1.
圖中兩名兒童的取暖方式是( ?。?br />
A.兩人都是通過做功取暖
B.兩人都是通過熱傳遞取暖
C.男孩通過熱傳遞取暖,女孩通過做功取暖
D.男孩通過做功取暖,女孩通過熱傳遞取暖
發(fā)布:2024/11/7 22:0:2
組卷:87
引用:8
難度:0.9
解析
2.
綿竹板鴨是綿竹的一種特色食品,是綿竹人祖輩們研究出來的一種腌制小吃,以鮮、香、干、酥等著稱。下列對綿竹板鴨的腌制過程分析錯誤的是( ?。?/h2>
A.在腌制過程中,很遠就能聞見香料味,說明分子在不停地運動
B.在腌制過程中,用竹片撐開掛于通風處,可以加快水分蒸發(fā)
C.在腌制過程中,用谷殼微火翻烤,板鴨的內(nèi)能會增大
D.在腌制過程中,用谷殼微火翻烤,通過做功的方式改變了板鴨的內(nèi)能
發(fā)布:2024/11/6 3:30:1
組卷:58
引用:3
難度:0.5
解析
3.
用熱傳遞的方法來改變物體的內(nèi)能,實質(zhì)上是能量
的過程;用做功的方法來改變物體的內(nèi)能,實質(zhì)上是能量
的過程。(選填“轉(zhuǎn)移”、“轉(zhuǎn)化”)因此,可以用
來量度內(nèi)能的改變,內(nèi)能的單位是
。
發(fā)布:2024/11/2 8:0:1
組卷:30
引用:3
難度:0.9
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務合作
服務條款
走進菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
?2010-2024 jyeoo.com 版權所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權歸原作者所有,如有侵犯版權,請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正