橋      黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。
      山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。
      村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來(lái)。
      東面、西面沒(méi)有路。只有北面有座窄窄的木橋。
      死亡在洪水的獰笑中逼近。
      人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。
      木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。人們停住腳，望著老漢。
      老漢沙啞地喊話：“橋窄!排成一隊(duì)，不要擠!黨員排在后邊!”有人喊了一聲：“黨員也是人?！?br />      老漢冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！?br />      竟沒(méi)人再喊。一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。
      水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。
      老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算個(gè)黨員嗎？排到后面去!”老漢兇得像只豹子。
      小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。
      木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。
      水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
      小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走。”
      老漢吼道：“少?gòu)U話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。
      突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。
      老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。
      一片白茫茫的世界。
      五天以后，洪水退了。
      一個(gè)老太太，被人攙扶著來(lái)這里祭奠。
      她來(lái)祭奠兩個(gè)人。
      她丈夫和她兒子。
（1）請(qǐng)用橫線畫出文中描寫山洪的比喻句。
（2）文中老太太的丈夫、兒子分別是

老支書

老支書

和

小伙子

小伙子

。老漢與小伙子是

父子

父子

關(guān)系。
（3）“木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟?！边@個(gè)句子運(yùn)用

擬人

擬人

修辭方法，形象地寫出了木橋

垮塌前的危險(xiǎn)狀態(tài)

垮塌前的危險(xiǎn)狀態(tài)

。
（4）老漢對(duì)小伙子的態(tài)度體現(xiàn)在“揪”與“推”兩個(gè)字眼上，從“揪”字感受到老漢

不徇私情

不徇私情

，從“推”字感受到老漢

父愛如山

父愛如山

。
（5）寫出本文在表達(dá)方法上二個(gè)突出的特點(diǎn)。
①

本文多運(yùn)用簡(jiǎn)短的句、段，來(lái)渲染緊張的氣氛，加強(qiáng)了故事的悲壯色彩。

本文多運(yùn)用簡(jiǎn)短的句、段，來(lái)渲染緊張的氣氛，加強(qiáng)了故事的悲壯色彩。

②

本文運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

本文運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

（6）短文塑造的是誰(shuí)的光輝形象？為什么用“橋”作題目？

這篇課文塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象。老支書用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁，這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”。因此，課文用“橋”做題目。

這篇課文塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象。老支書用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁，這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”。因此，課文用“橋”做題目。