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某化學(xué)興趣小組以“生命之源——水”為主題開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。
【任務(wù)一】認(rèn)識(shí)水的蒸發(fā)
(1)如圖是兩杯等體積的水在不同溫度下放置時(shí)發(fā)生變化的微觀示意圖,已知兩杯水的水溫分別是20℃和50℃,則溫度為20℃的水為
A
A
(填序號(hào))。
A.菁優(yōu)網(wǎng)
B.菁優(yōu)網(wǎng)
【任務(wù)二】探究水的電解
(2)如圖,在水電解器的玻璃管中注滿水,接通直流電源.一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)兩電極的現(xiàn)象是
有氣泡產(chǎn)生,左右兩側(cè)玻璃管中的液面都有下降,體積比約為1:2
有氣泡產(chǎn)生,左右兩側(cè)玻璃管中的液面都有下降,體積比約為1:2
。
菁優(yōu)網(wǎng)
【繼續(xù)探究】實(shí)驗(yàn)過程中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)調(diào)節(jié)電壓或在水中加入少量氫氧化鈉都會(huì)改變電解速率。于是他進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)取平均值,記錄如下。(保持其它條件不變,每次實(shí)驗(yàn)收集10mL氧氣)
電壓
反應(yīng)時(shí)間
6V 9V 12V
氫氧化鈉溶液濃度(氫氧化鈉的質(zhì)量占?xì)溲趸c和水的質(zhì)量和的百分比)
5% 26分26秒 12分14秒 7分30秒
10% 17分8秒 9分26秒 6分22秒
(3)該實(shí)驗(yàn)的目的是
探究電壓和氫氧化鈉濃度對(duì)電解水速率的影響
探究電壓和氫氧化鈉濃度對(duì)電解水速率的影響
。
(4)分析上表數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論
電壓一定時(shí),氫氧化鈉濃度越大,電解速率越快
電壓一定時(shí),氫氧化鈉濃度越大,電解速率越快
、
氫氧化鈉濃度一定時(shí),電壓越大,電解速率越快
氫氧化鈉濃度一定時(shí),電壓越大,電解速率越快
。(寫兩條)
(5)該實(shí)驗(yàn)采用的方法是收集相同體積的氧氣比反應(yīng)時(shí)間的長短,你還可以采用的方法是
相同反應(yīng)時(shí)間內(nèi),比較收集氧氣的體積多少
相同反應(yīng)時(shí)間內(nèi),比較收集氧氣的體積多少
。

【考點(diǎn)】電解水實(shí)驗(yàn)
【答案】A;有氣泡產(chǎn)生,左右兩側(cè)玻璃管中的液面都有下降,體積比約為1:2;探究電壓和氫氧化鈉濃度對(duì)電解水速率的影響;電壓一定時(shí),氫氧化鈉濃度越大,電解速率越快;氫氧化鈉濃度一定時(shí),電壓越大,電解速率越快;相同反應(yīng)時(shí)間內(nèi),比較收集氧氣的體積多少
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/10/10 1:0:2組卷:39引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.習(xí)近平總書記在推進(jìn)南水北調(diào)工程座談會(huì)上強(qiáng)調(diào):水是生存之本、文明之源。菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)水
     
    (填“屬于”、“不屬于”)六大營養(yǎng)素。
    (2)圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)示意圖,試管
     
    (填“a”或“b”)中的氣體可以做氣體燃料,電解水的化學(xué)方程式為
     
    。
    (3)天然水凈化為自來水的主要流程如圖2所示:
    ①“沉淀池”中可用明礬作絮凝劑,化學(xué)式為KAl(SO4n?12H2O,n的值為
     
    。
    ②“吸附池”中常用
     
    (填物質(zhì)名稱)吸附色素和異味。
    ③“消毒池”中常用液氯作消毒劑,發(fā)生了反應(yīng):Cl2+H2O=HCl+HClO。若用自來水直接配制硝酸銀溶液,會(huì)產(chǎn)生
     
    沉淀(填化學(xué)式)。
    ④次氯酸(HClO)可除去廢水中的NH3,產(chǎn)物有鹽酸和單質(zhì)氣體生成,該氣體常用作食品保鮮填充氣,該氣體為
     
    (填化學(xué)式)。

    發(fā)布:2024/12/25 12:0:1組卷:61引用:2難度:0.6
  • 2.下列圖示與相應(yīng)的文字描述完全符合的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/12/25 12:0:1組卷:150引用:8難度:0.5
  • 3.研究“水”可從多角度展開。
    (1)水的電解
    ①宏觀現(xiàn)象:按圖1所示裝置,通電一段時(shí)間后,試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為
     
    ,檢驗(yàn)B中氣體的現(xiàn)象是
     
    。
    ②微觀分析:該反應(yīng)中發(fā)生分解的微粒名稱是
     

    ③結(jié)論:水由
     
    組成。
    (2)水的性質(zhì)
    將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中,生成H2;在反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞試液,溶液變紅。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
     
    。
    (3)水的用途
    ①碘與鋅在常溫下反應(yīng)速度很慢,若滴入幾滴水則反應(yīng)劇烈,水在此的作用是
     
    。
    ②圖2實(shí)驗(yàn)中,對(duì)水的主要作用分析不全面的是
     
    (填字母)。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    A.a(chǎn)圖中的水便于觀察燒瓶內(nèi)氣壓變化
    B.b圖中的水提供熱量
    C.c圖集氣瓶中的水排盡空氣且便于觀察H2何時(shí)集滿
    D.d圖中的水防止熔融物炸裂集氣瓶

    發(fā)布:2024/12/25 13:0:1組卷:367引用:18難度:0.5
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