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2021-2022學(xué)年江西省上饒市鉛山縣七年級(下)期末道德與法治試卷
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試題詳情
科學(xué)思維不盲從
最近,一位來自福州的8歲男孩發(fā)現(xiàn),在2017年人教版二年級下冊語文課本中關(guān)于《羿射九日》的描述中,有這樣一段話:“土地被烤焦了,江河里的水被蒸干了?!苯酉聛韰s是:“他蹚過九十九條大河,來到東海邊。”小學(xué)生納悶了:既然“江河里的水被蒸干了”,那么后羿又怎么“蹚”過九十九條大河?小學(xué)生的媽媽答不上來,發(fā)到朋友圈求解,眾人也是一頭霧水。6月14日,人民教育出版社通過官方微博回應(yīng):這個(gè)孩子敢于質(zhì)疑,能夠邊讀邊思考,提出了很好的問題。聯(lián)系上下文,“蹚”字的確用得不恰當(dāng),編寫組將認(rèn)真研究,適度修改。
(1)小男孩不畏權(quán)威、敢于質(zhì)疑,這體現(xiàn)了怎樣的思維方式?該思維方式有哪些表現(xiàn)?
(2)生活中,我們應(yīng)如何向這名小男孩學(xué)習(xí),不斷培養(yǎng)這種思維方式?
【考點(diǎn)】
培養(yǎng)批判精神
.
【答案】
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【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:118
引用:4
難度:0.3
相似題
1.
在中國共產(chǎn)黨百年奮斗史中,一代又一代“賽先生”們在科技報(bào)國中矢志不渝,成為當(dāng)之無愧的共和國脊梁。短視頻《尋找賽先生》在網(wǎng)絡(luò)掀起觀看熱潮,與視頻同步的話題“怎么理解科學(xué)家精神”也引發(fā)了網(wǎng)友的熱烈討論。
【賽先生】
在中國核物理的幾位開創(chuàng)者中,于敏是唯一一位由我國自主培育的“國產(chǎn)專家”,在共和國最艱難的歲月里,在一張白紙上書寫了中國人用最快速度獨(dú)立研制出氫彈的神話。1926年,于敏生于一個(gè)天津小職員家庭,從小讀書愛問為什么,對新知,探究其所以然。1944年,于敏以優(yōu)異的成績考入了北京大學(xué)工學(xué)院機(jī)電系,但是在上學(xué)后于敏發(fā)現(xiàn),相較于工學(xué)院的老師只教授學(xué)生知識,卻不告訴學(xué)生根源,他更喜歡沉浸在“純粹”的理論探索之中,并對于不合理的地方敢于提出自己的觀點(diǎn)。
(1)從于敏身上我們學(xué)到了要成為賽先生,我們從小要培養(yǎng)哪種思維?這種思維對我們的學(xué)習(xí)和生活有什么意義。
(2)網(wǎng)友巍巍說:“成為賽先生就要敢于表達(dá)不同觀點(diǎn),追求標(biāo)新立異,沒必要考慮他人的感受?!闭埬銓λ挠^點(diǎn)進(jìn)行簡要評析。
【守正創(chuàng)新】
我們民族從來不缺乏賽先生,從錢學(xué)森、李四光、郭永懷等老一輩科學(xué)家,到屠呦呦、南仁東、黃大年等新中國培養(yǎng)起來的杰出科學(xué)家,面對科研,他們身上都凝聚著同樣的精神內(nèi)核,這就是創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)。半導(dǎo)體物理學(xué)家黃昆曾記述:“回顧半個(gè)多世紀(jì)的科研經(jīng)歷,我深深體會到,科學(xué)研究貴在創(chuàng)新,要做到‘三個(gè)善于’,即善于發(fā)現(xiàn)和提出問題,善于提出模型或方法去解決問題,善于作出最重要、最有意義的結(jié)論。其中最關(guān)鍵的是善于抓住機(jī)遇,發(fā)現(xiàn)和提出問題?!边@是對科學(xué)家創(chuàng)新之道的高度凝練。
(3)根據(jù)老一輩子科學(xué)家的事跡,談一下我們青少年如何繼承創(chuàng)新精神血脈?
發(fā)布:2024/8/31 9:0:8
組卷:0
引用:1
難度:0.7
解析
2.
材料一:2021年11月3日,中國航空工業(yè)集團(tuán)有限公司顧誦芬院士和清華大學(xué)王大中院士獲得2020年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。
材料二:顧誦芬院士建立了新中國飛機(jī)空氣動(dòng)力學(xué)設(shè)計(jì)體系,開創(chuàng)了我國自主研制殲擊機(jī)的先河。王大中院士帶領(lǐng)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合隊(duì)實(shí)現(xiàn)了我國高溫氣冷堆技術(shù)從跟跑、并跑到領(lǐng)跑的整體發(fā)展過程。
材料三:顧誦芬院士和王大中院士帶領(lǐng)他們的科研團(tuán)隊(duì)取得如此高的成就,靠的是他們敢于質(zhì)疑、敢于批判,逢事都問個(gè)為什么。
(1)顧誦芬院士和王大中院士帶領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)都具有批判性思維。這種思維方式的表現(xiàn)是什么?
(2)批判性思維對顧誦芬院士和王大中院士的科研團(tuán)隊(duì)起到了怎樣的作用?
(3)我們在日常學(xué)習(xí)生活中怎樣培養(yǎng)批判性思維?
發(fā)布:2024/9/12 15:0:9
組卷:5
引用:2
難度:0.3
解析
3.
近日,一封來自瑞典的感謝信抵達(dá)清華大學(xué)物理系教授王向斌的郵箱,原來是大二學(xué)生木清(化名)在完成課程延伸學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)了2022年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)科學(xué)背景報(bào)告中公式推導(dǎo)的問題,木清與導(dǎo)師經(jīng)過反復(fù)演算推導(dǎo),證實(shí)確有筆誤之后將問題反饋給了瑞典皇家科學(xué)院,對方誠摯接受,并按照建議更新了報(bào)告版本。對此,下列認(rèn)識正確的有( )
①權(quán)威不可信,我們要懷疑一切,否定一切
②批判精神有助于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,改進(jìn)現(xiàn)狀
③批判不是一味地否定,要有一定的建設(shè)性
④創(chuàng)造性思維有利于打破常規(guī),開創(chuàng)前人未走之路
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
發(fā)布:2024/9/12 6:0:10
組卷:31
引用:4
難度:0.5
解析
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