1．歐幾里得在《幾何原本》中，記載了用圖解法解方程x²+ax=b²的方法，類似地我們可以用折紙的方法求方程x²+x-1=0的一個正根．如圖，一張邊長為1的正方形的紙片ABCD，先折出AD，BC的中點E，F(xiàn)，再沿過點A的直線折疊使AD落在線段AF上，點D的對應(yīng)點為點H，折痕為AG，點G在邊CD上，連接GH，GF，長度恰好是方程x²+x-1=0的一個正根的線段為（　　）

2．學(xué)校體育節(jié)要舉辦足球賽，若有5支球隊進行單循環(huán)比賽（即全部比賽過程中任何一隊都要分別與其他各隊比賽一場且只比賽一場），則該校一共要安排多少場比賽？
構(gòu)建模型：
生活中的許多實際問題，往往需要構(gòu)建相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，利用模型的思想來解決問題．為解決上述問題，我們構(gòu)建如下數(shù)學(xué)模型：
（1）如圖①，我們可以在平面內(nèi)畫出5個點（任意3個點都不在同一條直線上），其中每個點各代表一支足球隊，兩支球隊之間比賽一場就用一條線段把它們連接起來．由于每支球隊都要與其他各隊比賽一場，即每個點與另外4個點都可連成一條線段，這樣一共連成5×4條線段，而每兩個點之間的線段都重復(fù)計算了一次，實際只有=10條線段，所以該校一共要安排10場比賽．
（2）若學(xué)校有6支足球隊進行單循環(huán)比賽，借助圖②，可知一共要安排 場比賽．
（3）根據(jù)以上規(guī)律，若學(xué)校有n支足球隊進行單循環(huán)比賽，則一共要安排 場比賽．
實際應(yīng)用：
（4）老師為了讓數(shù)學(xué)興趣班的同學(xué)互相認識，請班上35位同學(xué)每兩個人都相互握一次手，全班同學(xué)總共握手 次．
拓展提高：
（5）往返于深圳和潮汕的同一輛高速列車，中途經(jīng)惠州、陸豐、普寧、潮陽4個車站（每種車票票面都印有上車站名稱與下車站名稱），那么在這段線路上往返行車，要準備多少種車票？請你求出來．

3．如圖，在△ABC中，∠B=90°，AB=12cm,BC=24cm,動點P從點A開始沿邊AB向點B以2cm/s的速度移動，動點Q從點B開始沿邊BC向點C以4cm/s的速度移動，設(shè)移動時間為t.
?（1）則PA=，PB=，BQ=；（用含t的式子表示）
（2）求出△BPQ的面積S關(guān)于t的函數(shù)解析式及t的取值范圍；
（3）結(jié)合（2）所得的函數(shù)，描述△BPQ的面積S隨移動時間t增大如何變化．