2.一天飯后,小青同學(xué)幫媽媽收拾桌上的碗筷時(shí)不小心將一杯水碰倒。他忙拿干抹布去擦,卻很難將水擦干。媽媽見狀拿了另一塊干抹布擦,很快就將桌上的水擦干了。他感到有些奇怪。忙問媽媽是怎么回事?媽媽只是告訴他,我拿的抹布是棉布做的,你手里的抹布是滌綸的。他不禁想到了一個(gè)問題并進(jìn)行了如下的探究。
(1)提出的問題:
(2)猜想與假設(shè):抹布的吸水能力可能跟布料的種類有關(guān);
(3)所需器材:三個(gè)相同的燒杯,質(zhì)量相同的棉布、麻布和滌綸布各一塊,足夠的水;
(4)主要步驟:將三個(gè)燒杯中倒入
的水,分別將三塊布放入各個(gè)燒杯中讓水浸透,
然后將三塊布分別取出。從方便和準(zhǔn)確的角度看,應(yīng)觀察和比較
。將現(xiàn)象記入表。
布料種類 |
滌綸 |
麻 |
棉 |
杯中所剩水量 |
最多 |
較少 |
最少 |
布?jí)K所含水量 |
最少 |
較多 |
最多 |
(5)應(yīng)用:炎熱的夏天,從吸水能力的角度看,應(yīng)盡量采用
類的布料來制作夏裝。