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菁優(yōu)網(wǎng)炎熱的夏天，小麗看著身邊不同顏色著裝的行人，她想不同顏色的衣料吸熱能力是否相同呢？于是小麗與同學(xué)們選用了白熾燈、五支相同的溫度計、五個相同的紙筒、秒表等器材進(jìn)行探究。
（1）如圖所示為同學(xué)們設(shè)計的實驗裝置。他們將五個紙筒分別涂成不同的顏色并把溫度計密封在各紙筒中，在桌面上將紙筒均勻擺放在所畫圓的圓周上，白熾燈沿圓的中心軸線懸掛。這樣做可使白熾燈提供給每個紙筒的
光照強(qiáng)度
光照強(qiáng)度
相同。小麗通過觀察各紙筒中
溫度計示數(shù)
溫度計示數(shù)
的變化來判斷不同顏色物體的吸熱能力是否相同。
（2）實驗時，讀取各溫度計的初始溫度后，點(diǎn)亮白熾燈，開始計時.3min后，他們將各紙筒在原位置轉(zhuǎn)動180°，這樣做的目的是為了使各紙筒
受熱均勻
受熱均勻
。
（3）6min后，熄滅燈泡的同時，同學(xué)們迅速讀取了每支溫度計的示數(shù)，并將實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

紙筒顏色 黑 紅 綠 藍(lán) 白
初始溫度/℃ 25 25 25 25 25
6min時的溫度/℃ 31 28 29 29 27
分析表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：其他條件一定時，
黑色物體吸熱能力最強(qiáng)，白色物體吸熱能力最弱
黑色物體吸熱能力最強(qiáng)，白色物體吸熱能力最弱
。
（4）請你指出該實驗中的一處不足
熄滅燈泡的同時，同學(xué)們迅速讀取了每支溫度計的示數(shù)
熄滅燈泡的同時，同學(xué)們迅速讀取了每支溫度計的示數(shù)
；并針對此不足提出一條改進(jìn)意見
在燈泡工作時讀數(shù)
在燈泡工作時讀數(shù)
。
（5）本次實驗結(jié)論在實際中的應(yīng)用非常廣泛，如為提高太陽能熱水器集熱管的吸熱能力，通常將它涂成黑色。請你也列舉一個實例
冬天人穿黑色的衣服
冬天人穿黑色的衣服
。

【考點(diǎn)】科學(xué)探究．
【答案】光照強(qiáng)度；溫度計示數(shù)；受熱均勻；黑色物體吸熱能力最強(qiáng)，白色物體吸熱能力最弱；熄滅燈泡的同時，同學(xué)們迅速讀取了每支溫度計的示數(shù)；在燈泡工作時讀數(shù)；冬天人穿黑色的衣服
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：20引用：2難度：0.5
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  • 1．小海發(fā)現(xiàn)很多食品包裝袋袋口設(shè)計成“鋸齒”狀，他猜想袋口做成“鋸齒”狀可減小撕開時用力的大小，請你選擇能驗證猜想的最佳設(shè)計方案（　　）

    發(fā)布：2024/11/13 18:30:1組卷：9引用：2難度：0.5

  • 2．小明在課堂見老師拿單擺做了相關(guān)實驗后，對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，并提出疑問：單擺來回擺動一次所需的時間是否和擺錘的質(zhì)量有關(guān)？為了研究這一問題，在老師的幫助下，小明利用支架、細(xì)線、長紙板、細(xì)沙、沙漏（細(xì)沙能勻速流出）進(jìn)行了如下實驗。
    實驗一：將細(xì)沙倒入沙漏，同時將沙漏向一側(cè)拉開一定角度后釋放，讓單擺擺動起來，一段時間后，形成的沙堆如圖甲（紙板上的虛線O1O2位于沙漏靜止時的正下方）所示：兩邊細(xì)沙多，中間細(xì)沙少。
    實驗二：如圖乙，將沙漏向一側(cè)拉開一定角度后釋放的同時，以V1速度勻速拉動下方紙板。
    1；一段時間后，形成紙板1上的沙堆曲線，如圖丙所示。
    實驗三：另取紙板2，同實驗二的操作，但以V2速度勻速拉動下方紙板2，形成紙板2上的沙堆曲線。
    （1）由實驗一可知，單擺從一端擺動到另一端的過程中速度大小如何變化？
    。
    （2）在實驗二后，小明又進(jìn)行了一些簡單操作，得出單擺來回擺動一次所需時間和擺錘質(zhì)量無關(guān)。請簡述小明進(jìn)行的操作以及獲得的能支持上述結(jié)論的證據(jù)。
    。
    （3）取紙板2中沙堆曲線CD部分與紙板1中AB部分進(jìn)行比較，如圖丁所示。經(jīng)測量CD=AB，若紙板1的移動速度V1=3米/秒，則紙板2的移動速度V2=
    米/秒。菁優(yōu)網(wǎng)

    發(fā)布：2024/11/10 8:0:1組卷：5引用：2難度：0.5

  • 3．小葉與小喬為了探究泡沫塑料和棉絮的保溫性能的好壞，兩人設(shè)計并做了一個實驗，他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓它們自然冷卻，利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫隨時間變化的情況。
    時間/min 0 10 20 30 40 … 150 180
    泡沫塑料組水溫/℃ 80 64 55 50 41 … 21 20
    棉絮組水溫/℃ 80 56 43 28 … 20 20
    （1）為保證實驗的準(zhǔn)確性，實驗前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應(yīng)考慮影響水溫變化的其他因素，即保持燒瓶相同、環(huán)境因素相同、水的質(zhì)量相同和水的初始溫度相同，從表中可以看出，該初始溫度為
    ℃。
    （2）按照計劃操作，小葉與小喬把實驗測得的時間和溫度數(shù)據(jù)記錄在上表中。分析兩組水在第150min到180min水溫的變化可以知道他們做實驗時，室內(nèi)的溫度是
    ℃，你能看出，在這兩種材料中，保溫效果比較好的是
    。
    （3）小葉與小喬是采用“在相同時間內(nèi)比較水溫下降了多少”的方法比較兩種材料的保溫性能，你還可以采用
    方法比較兩種材料的保溫性能。
    （4）分析表中數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)水在降溫時是有規(guī)律的，根據(jù)水在降溫時的規(guī)律，時間為30min時，棉絮組的水溫可能是
    。
    A.46℃
    B.43℃
    C.39℃
    D.35℃

    發(fā)布：2024/10/17 5:0:1組卷：3引用：1難度：0.5
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