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長大的第一級臺階      ①那時我讀高一，舅舅費了很大的努力，才把我從一所普通中學，轉(zhuǎn)到重點高中。我走進教室的時候，正是課間，老師在混亂嘈雜中，簡單地介紹幾句，便讓我坐到事先排好的位置上去。沒有人因為我的到來而停止歌唱或者喧嘩。我就像一粒微塵，在陽光里閃，倏忽不見。在這樣的忽視中，我坐在一個胖胖的女生旁邊。她只是將放在我位子上的書，攬到自己身邊，便又扭頭與人談?wù)撁餍前素浴?br />      ②突然地有些惶恐，像是一只小獸，落入陷阱想脫身，卻遙遙無期。而藍，就是在這時回頭，將一塊干凈的抹布，放在我的桌上，又微微笑道：“許久沒有人坐，都是灰塵，擦一擦，再放書包吧?！蔽倚老驳靥ь^，看見笑容純美恬靜的藍，正歪頭俏皮地注視著我。在她熱情的微笑里，我竟有一絲羞澀，好像遇到一個喜歡的男孩，情愫絲絲縷縷地從心底彌漫開來。
      ③我在第二天做早操的時候，偷偷地將一塊舅舅從國外帶來的奶糖，放到藍的手中。藍詫異地看我一眼，又看看奶糖，笑著剝開來，并隨手將漂亮的糖紙丟在地上。我是在藍走遠了，才彎身將糖紙撿起來，細心地撫平了，并放入兜里。
      ④藍是個活潑外向的女孩，她的身邊總是有許多的朋友，其中一些來自外班，甚至外校。他們在放學后，聚在教室門口等她。她的朋友中，還有不少的男生，他們在一起，像個快樂的樂隊，或者青春組合，那種濃郁動感的節(jié)奏，是我這樣素樸平淡的女孩，永遠都無法介入的。
      ⑤明明知道無法進入，但想要一份友情的欲望，強烈地推動著我。 我猶如一只想要靠近藍天的蝸牛，一點點向耀眼明亮的藍爬去。
       ⑥我將所有珍藏的寶貝送給藍：郵票、書、信紙、發(fā)夾、絲線、紐扣……我成績平平，不能給藍學習上的幫助；我長相不美，無法吸引住藍身邊的某個男孩，從而靠近于她；我歌聲也不悠揚，不能給作為文娛委員的藍增添絲毫的光彩；我還笨嘴拙舌，與藍在一起，會讓她覺得索然無味。我什么都不能給藍，除了那些不會說話且讓藍覺得并不討厭的寶貝。
      ⑦起初，藍都會笑著接過，并說聲“謝謝”。她總是隨意地將它們放在桌面上，或者順手夾入某本書里。她甚至將一個可愛的泥人，壓在一摞書下。她不知道那個泥人，是生日時爸爸從天津給我專程買來的，它在我的書桌上，陪我度過每一個孤單的夜晚。它在我的手中，半年了，依然鮮亮如初，衣服上每一個zhě  zhòu,都清晰可見?？墒?，我卻在送給藍之后的第二天，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)脫落了一塊顏色。我記得當時我的心像被用針扎了一下，疼痛倏然蔓延全身。小心翼翼地提醒藍：“這個泥人，是不經(jīng)碰的?！彼{恍然大悟般地，這才將倒下的泥人扶正了，又回頭開玩笑道：“嘿，沒關(guān)系，泥人沒有心，不知道疼呢。”
      ⑧這個玩笑，卻讓我感傷了許久。就像那個泥人，是我自己，滿心歡喜地站在藍的書桌上，等著她愛撫地注視我一眼。可是，藍卻漫不經(jīng)心地，像掃掉塵土一樣，將我碰倒在冰冷的桌面上，且長久地，忘記了我的存在，任由塵灰落滿我鮮亮的衣服。
      ⑨從不奢望可以像其他女孩子一樣，在藍的身邊輕松地來去。所以我只期望自己十分的努力，可以換來藍至少一分的友情?？墒牵{卻像片云朵，被那縹緲無形的風吹著，如果路過我的身邊，那不過是因為偶然。
      ⑩我依然記得那個春天的午后，我將辛苦淘來的一個漂亮的筆筒，送給藍。藍正與她的幾個朋友說著話，看我遞過來的筆筒，連謝謝都沒有說，便高高舉起來，朝她的朋友們喊：“誰幫我下課去買巧克力吃，我便將這個筆筒送給誰！”幾個女孩紛紛地舉起手，去搶那個筆筒。我站在藍的身后，突然間難過，而后勇敢地，無聲無息地，將那個筆筒一把奪過來。轉(zhuǎn)身離開前，我只說了一句話：“抱歉，藍，這個筆筒，我不是送給你的?！?br />?我終于將這份幻想的友情很有自尊地收回，安放在心靈一角，再不肯給任何一個漠視它的人。
?許多年后，我終于可以在人生旅途中，一個人走得從容、勇敢、無畏，不再乞求外人的拯救與安慰。人生的種種際遇，讓我明白，我們需要友情，也需要自尊。
?這樣的時刻，再想起藍，已能輕松原諒她了。她沒有成為我的摯友，卻為我墊下了長大的第一級階梯。
（1）根據(jù)拼音寫漢字。
zhě  zhòu  

褶皺

褶皺

（2）閱讀全文，按照事件發(fā)展的過程，補全內(nèi)容。（每空不超過15個字）
“我”初到教室，心情惶恐→①

藍遞給我抹布，我感到欣喜。

藍遞給我抹布，我感到欣喜。

→我送藍奶糖，藍隨手丟了糖紙→②

藍碰傷泥人，我感到傷感。

藍碰傷泥人，我感到傷感。

→③

我奪回筆筒，感到難過。

我奪回筆筒，感到難過。

（3）從修辭角度，賞析第⑤段劃線句的表達效果。
（4）簡要分析第④段在文章中的作用。
（5）文章標題有什么妙處？請作簡要分析。