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圖1表示酵母菌細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞呼吸相關(guān)物質(zhì)代謝過程,請回答以下問題:
菁優(yōu)網(wǎng)?
(1)酵母菌細(xì)胞內(nèi)丙酮酸在
線粒體基質(zhì)或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
線粒體基質(zhì)或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(填場所)被消耗,從能量轉(zhuǎn)化角度分析,丙酮酸在不同場所被分解時有什么不同?
若是進(jìn)行有氧呼吸,丙酮酸在線粒體基質(zhì)消耗,若進(jìn)行無氧呼吸,丙酮酸消耗場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
若是進(jìn)行有氧呼吸,丙酮酸在線粒體基質(zhì)消耗,若進(jìn)行無氧呼吸,丙酮酸消耗場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
。
(2)酵母菌在O2充足時幾乎不產(chǎn)生酒精,有人認(rèn)為是因為O2的存在會抑制圖1中酶1的活性而導(dǎo)致無酒精產(chǎn)生,為驗證該假說,實(shí)驗小組將酵母菌破碎后高速離心,取
上清液
上清液
(填“含線粒體的沉淀物”或“上清液”)均分為甲、乙兩組,向甲、乙兩支試管加入等量的葡萄糖溶液,立即再向甲試管中通入O2,一段時間后,分別向甲、乙兩試管中加入等量的
酸性的重鉻酸鉀溶液
酸性的重鉻酸鉀溶液
進(jìn)行檢測。
(3)按照上述實(shí)驗過程,觀察到
甲乙試管都顯灰綠色
甲乙試管都顯灰綠色
,說明(2)中假說不成立,實(shí)驗小組查閱資料發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的NADH還存在如圖2所示的轉(zhuǎn)運(yùn)過程,NADH在線粒體內(nèi)積累,蘋果酸的轉(zhuǎn)運(yùn)即會被抑制,且細(xì)胞內(nèi)反應(yīng)物濃度上升或產(chǎn)物濃度下降一般會促進(jìn)酶促反應(yīng)速率,反之則抑制。請結(jié)合以上信息解釋O2會抑制酵母菌產(chǎn)生酒精的原因:
O2充足時,線粒體內(nèi)的NADH與O2結(jié)合產(chǎn)生水,從而促進(jìn)線粒體內(nèi)蘋果酸的分解,進(jìn)而促進(jìn)蘋果酸向線粒體的轉(zhuǎn)運(yùn)過程;當(dāng)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的蘋果酸濃度較低時,促進(jìn)了細(xì)胞質(zhì)中NADH的消耗,使得細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中NADH含量很少,NADH的缺少導(dǎo)致丙酮酸不能轉(zhuǎn)化成酒精
O2充足時,線粒體內(nèi)的NADH與O2結(jié)合產(chǎn)生水,從而促進(jìn)線粒體內(nèi)蘋果酸的分解,進(jìn)而促進(jìn)蘋果酸向線粒體的轉(zhuǎn)運(yùn)過程;當(dāng)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的蘋果酸濃度較低時,促進(jìn)了細(xì)胞質(zhì)中NADH的消耗,使得細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中NADH含量很少,NADH的缺少導(dǎo)致丙酮酸不能轉(zhuǎn)化成酒精
。
(4)某研究小組利用檢測氣壓變化的密閉裝置來探究微生物的呼吸方式,實(shí)驗設(shè)計如圖甲、乙。實(shí)驗開始時將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn),實(shí)驗中定時記錄右管液面高度相對于參考點(diǎn)的變化(實(shí)驗過程中關(guān)閉活栓)
①乙組右管液面下降,變化量表示的是微生物呼吸
CO2的釋放量和O2消耗量之間的差值
CO2的釋放量和O2消耗量之間的差值

②甲組右管液面升高,乙組液面不變,說明微生物進(jìn)行的呼吸方式是
乳酸發(fā)酵
乳酸發(fā)酵
。
③若用裝置甲乙測定花生種子有氧呼吸的氣體變化,則甲組右管液面
升高
升高
,乙組右管液面
升高
升高
。
【答案】線粒體基質(zhì)或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);若是進(jìn)行有氧呼吸,丙酮酸在線粒體基質(zhì)消耗,若進(jìn)行無氧呼吸,丙酮酸消耗場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);上清液;酸性的重鉻酸鉀溶液;甲乙試管都顯灰綠色;O2充足時,線粒體內(nèi)的NADH與O2結(jié)合產(chǎn)生水,從而促進(jìn)線粒體內(nèi)蘋果酸的分解,進(jìn)而促進(jìn)蘋果酸向線粒體的轉(zhuǎn)運(yùn)過程;當(dāng)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的蘋果酸濃度較低時,促進(jìn)了細(xì)胞質(zhì)中NADH的消耗,使得細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中NADH含量很少,NADH的缺少導(dǎo)致丙酮酸不能轉(zhuǎn)化成酒精;CO2的釋放量和O2消耗量之間的差值;乳酸發(fā)酵;升高;升高
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/9/19 13:0:10組卷:12引用:3難度:0.5
相似題
  • 1.下面分別是真核細(xì)胞呼吸作用的過程和“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”裝置圖(①-⑤代表呼吸作用過程中不同階段),請據(jù)如圖回答:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)圖二錐形瓶A中的酵母菌能發(fā)生圖一中的
     
    ,其中產(chǎn)生能量最多的是
     
    。圖二甲組中NaOH溶液的作用是
     
    。乙組中B瓶先密封放置一段時間后,再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶,其目的是
     
    。
    (2)圖二中的實(shí)驗結(jié)束時,取少量酵母菌培養(yǎng)液A和培養(yǎng)液B,分別加入
     
    ,其中B呈現(xiàn)灰綠色,說明圖二錐形瓶B的酵母菌發(fā)生了圖一中的
     

    (3)實(shí)驗結(jié)束時,
     
    (填甲組、乙組)中的澄清石灰水更渾濁。
    發(fā)布:2024/9/15 16:0:8組卷:1引用:2難度:0.7
  • 2.下列關(guān)于實(shí)驗中用到的一些藥品試劑的說法中,錯誤的是( ?。?/div>
    發(fā)布:2024/9/7 15:0:9組卷:17引用:1難度:0.5
  • 3.生物學(xué)是在實(shí)驗的基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來的一門自然科學(xué)。利用實(shí)驗的方法進(jìn)行科學(xué)探究是探究現(xiàn)代生物學(xué)的重要途徑。下列有關(guān)中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗中觀察指標(biāo)的描述,不正確的是(  )
    選項 實(shí)驗名稱 觀察指標(biāo)
    A 觀察植物細(xì)胞的吸水和失水 原生質(zhì)層的大小及位置變化
    B 探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 酵母菌培養(yǎng)液是否變渾濁
    C 綠葉中色素的提取和分離 濾紙條上色素帶的顏色、次序和寬窄
    D 觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂 視野中各時期細(xì)胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài)
    發(fā)布:2024/9/17 5:0:8組卷:2引用:3難度:0.6
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