1．材料一：2021年11月3日，中國航空工業(yè)集團有限公司顧誦芬院士和清華大學王大中院士獲得2020年度國家最高科學技術獎。
材料二：顧誦芬院士建立了新中國飛機空氣動力學設計體系，開創(chuàng)了我國自主研制殲擊機的先河。王大中院士帶領產學研聯(lián)合隊實現(xiàn)了我國高溫氣冷堆技術從跟跑、并跑到領跑的整體發(fā)展過程。
材料三：顧誦芬院士和王大中院士帶領他們的科研團隊取得如此高的成就，靠的是他們敢于質疑、敢于批判，逢事都問個為什么。
（1）顧誦芬院士和王大中院士帶領的科研團隊都具有批判性思維。這種思維方式的表現(xiàn)是什么？
（2）批判性思維對顧誦芬院士和王大中院士的科研團隊起到了怎樣的作用？
（3）我們在日常學習生活中怎樣培養(yǎng)批判性思維？

2．在中國共產黨百年奮斗史中，一代又一代“賽先生”們在科技報國中矢志不渝，成為當之無愧的共和國脊梁。短視頻《尋找賽先生》在網(wǎng)絡掀起觀看熱潮，與視頻同步的話題“怎么理解科學家精神”也引發(fā)了網(wǎng)友的熱烈討論。
【賽先生】
在中國核物理的幾位開創(chuàng)者中，于敏是唯一一位由我國自主培育的“國產專家”，在共和國最艱難的歲月里，在一張白紙上書寫了中國人用最快速度獨立研制出氫彈的神話。1926年，于敏生于一個天津小職員家庭，從小讀書愛問為什么，對新知，探究其所以然。1944年，于敏以優(yōu)異的成績考入了北京大學工學院機電系，但是在上學后于敏發(fā)現(xiàn)，相較于工學院的老師只教授學生知識，卻不告訴學生根源，他更喜歡沉浸在“純粹”的理論探索之中，并對于不合理的地方敢于提出自己的觀點。
（1）從于敏身上我們學到了要成為賽先生，我們從小要培養(yǎng)哪種思維？這種思維對我們的學習和生活有什么意義。
（2）網(wǎng)友巍巍說：“成為賽先生就要敢于表達不同觀點，追求標新立異，沒必要考慮他人的感受。”請你對他的觀點進行簡要評析。
【守正創(chuàng)新】
我們民族從來不缺乏賽先生，從錢學森、李四光、郭永懷等老一輩科學家，到屠呦呦、南仁東、黃大年等新中國培養(yǎng)起來的杰出科學家，面對科研，他們身上都凝聚著同樣的精神內核，這就是創(chuàng)新、嚴謹、求實。半導體物理學家黃昆曾記述：“回顧半個多世紀的科研經歷，我深深體會到，科學研究貴在創(chuàng)新，要做到‘三個善于’，即善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，善于提出模型或方法去解決問題，善于作出最重要、最有意義的結論。其中最關鍵的是善于抓住機遇，發(fā)現(xiàn)和提出問題?！边@是對科學家創(chuàng)新之道的高度凝練。
（3）根據(jù)老一輩子科學家的事跡，談一下我們青少年如何繼承創(chuàng)新精神血脈？

3．近日，一封來自瑞典的感謝信抵達清華大學物理系教授王向斌的郵箱，原來是大二學生木清（化名）在完成課程延伸學習時發(fā)現(xiàn)了2022年諾貝爾物理學獎科學背景報告中公式推導的問題，木清與導師經過反復演算推導，證實確有筆誤之后將問題反饋給了瑞典皇家科學院，對方誠摯接受，并按照建議更新了報告版本。對此，下列認識正確的有（　?。?br />①權威不可信，我們要懷疑一切，否定一切
②批判精神有助于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，改進現(xiàn)狀
③批判不是一味地否定，要有一定的建設性
④創(chuàng)造性思維有利于打破常規(guī)，開創(chuàng)前人未走之路