課外閱讀。
曇花??只看過一次曇花的開放:那種感覺,凄美而壯烈。一共五盆,排在大廳的一旁。圓筒形的主枝,傲然直立。分枝多,呈枝狀,枝上巍巍然地掛著即將燦爛開放的花蕾。
??我和朋友坐在大廳里,喝茶、談心。茶原本是甘醇的,話原本是投緣的,但是,今晚整顆心都去了曇花那兒,心情有點焦躁,有點興奮,又有點不安。所以入口的茶,變得無味;入耳的話變得單調。有一句沒一句地聊著聊著。最后索性閉口不語了。
??等。在全然的靜寂中等,子夜過后還是全無動靜?!?br />??意識漸漸陷入半朦朧狀態(tài),忽然響起了一種很輕微的聲音:“啪啪啪、啪啪啪?!焙孟窈癯嵊w時發(fā)出的聲響。我迅速睜開眼睛,盆里的曇花,燦爛地、絢麗地、快活地、無羈地開放了。
??花,很大很大;色,非常非常白;味兒呢,濃郁強烈。
??我看,我聞,我驚嘆。
??在枝上的曇花顧盼生姿,得意非凡。它盡情享受人間蜂擁而至的愛。∥
??然而就在旖旎風光無限好的時刻,雞啼聲起,它大限到來。不作無畏地留戀與掙扎,它迅速萎謝。
??眾人齊嘆可惜。獨我羨慕它。它輝煌而來,輝煌而去。生命雖短,但它不曾浪費一點一滴。”∥
(1)文中畫橫線的句子,分別 形狀形狀、顏色顏色、氣味氣味三個角度描寫了曇花;畫波浪線的句子中“顧盼生姿,得意非凡”則是從 姿態(tài)姿態(tài)角度描寫曇花的。
(2)本文用“∥”將作者賞花的過程分為三個階段,請給每個階段加上一個小標題。
等待等待曇花
驚嘆驚嘆曇花
羨慕羨慕曇花
(3)文中哪兩句話告訴我們曇花的花期很短?用橫線畫出來。這兩句話讓我們想起了關于曇花的成語是 曇花一現(xiàn)曇花一現(xiàn)。
(4)“眾人齊嘆可惜。獨我羨慕它。”眾人可惜的是什么?我又為什么羨慕它?
眾人為曇花可惜,是因為曇花開放時間短;而我卻羨慕曇花,是因為它輝煌而來,輝煌而去。生命雖短,但不曾浪費一點一滴。眾人為曇花可惜,是因為曇花開放時間短;而我卻羨慕曇花,是因為它輝煌而來,輝煌而去。生命雖短,但不曾浪費一點一滴。
【答案】形狀;顏色;氣味;姿態(tài);等待;驚嘆;羨慕;曇花一現(xiàn);眾人為曇花可惜,是因為曇花開放時間短;而我卻羨慕曇花,是因為它輝煌而來,輝煌而去。生命雖短,但不曾浪費一點一滴。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/26 8:0:9組卷:8引用:1難度:0.4
相似題
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1.現(xiàn)代文閱讀。
好燕南來
林清玄 ①陽臺屋檐下住了一群燕子,這燕子肯定是一家人,數(shù)十只燕子只有一個巢,累累相連。
②五年前的春天,第一對燕子來屋檐下筑巢,養(yǎng)育了兩只小寶寶。當時筑的巢只有一個小碗大,看著小燕子露出大半個身子,很擔心它們會掉下來。
③小燕子終于沒有掉下來,在夏季將盡時,與父母一起飛去了北方。那一年的冬天,看見空空的燕巢,常常懷念著唱呢喃之歌的燕子。
④第二年的春天,燕子回來了,一共六只。我想:兩只小燕子也找到了它們的伴侶,并且選擇與父母同住。小碗般的燕巢加高加厚,成了一個中碗,兩邊又連接了兩個小碗,各有獨立的門戶,就像一座三合院,兒女各住東廂與西廂。
⑤老燕子又生小燕子,小燕子也生小燕子。
⑥燕子進進出出,到了第三年,我已經算不出總共有幾個巢,也算不出一共有多少燕子。
⑦我只知道,這是一家人,它們每年從北方來,都會住在老巢,并且不斷地整理舊居,加高加大,逐漸在屋檐下結成一片燕巢。
⑧在這廣大的世界,燕子是如何尋找到它們的舊家呢?這城市邊緣的屋角,在空中是否有一個坐標呢?夏末的時節(jié),燕子回去北方,北方的某一個屋角,是不是也有它們的舊巢?--我每天看著燕子的時候,神思如是飄飛,贊嘆那小小的燕子,有著不可思議的智慧;它們在無形的經緯度穿梭來去,方向與位置卻如是精細,在燕子的心中,是不是有一個隨地球轉動的衛(wèi)星呢?
⑨“
⑩我常常在黃昏的時候,坐在那累累的燕巢下,聽它們的啁啾呢喃,想聽出其中的消息。我想象自己是一只燕子,奔行于北地與南方,飛翔在春日與秋天之間。我有一具神秘的羅盤、一只精密的定位系統(tǒng),還有全年無休的衛(wèi)星;我攜帶這些龐大的工具,還要保持瀟灑與輕巧;還要攜老扶幼,燕燕雙飛;還要母子相哺,煦然相樂……這使我在夕陽的余暉中因崇敬而肅然了。
?一只小小的燕子都寶藏了宇宙里巨大的神秘呀!
?居住于塵世是無可奈何的,但我們的心,在清晨,可以隨著燕子循曦光飛出;在黃昏,可以乘著晚霞回巢。我們的心,可以永遠尋找溫暖的春天,縱使南北奔波,也不疲厭。
?有春天的地方,就有我的足跡。
?有我在的處所,就是春天的所在。
(選自《在云上》,有刪改)(1)聯(lián)系上下文,解釋成語。
不可思議:
無可奈何:
(2)用簡潔的語言概括文章①-⑦自然段的主要內容。
(3)在第⑨自然段開頭填上一句古詩,最合適的是
A.泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。
B.舊時王謝堂前燕,飛入尋常百姓家。
C.無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。
D.幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。
(4)填空。
①第⑧自然段連續(xù)發(fā)問,作用是
②讀第⑩自然段后,你的體會是:
(5)“我們的心,可以永遠尋找溫暖的春天,縱使南北奔波,也不疲厭?!甭?lián)系上下文或生活實際,談談你對這句話的理解。發(fā)布:2025/3/1 10:0:1組卷:104引用:2難度:0.1 -
2.他要感謝那只手 ①感恩節(jié)的前夕,美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內容是:他想感謝的東西。
②孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會畫餐桌上的火雞或冰淇淋等。
③當小道格拉斯交上他的畫時,她吃了一驚,他畫的是一只手。
④是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說:“這準是上帝的手。“另一個說:“這是農夫的手,因為農夫喂了火雞?!?br /> ⑤女教師走到小道格拉斯--一個皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子--桌前,彎腰低頭問他:“能告訴我你畫的是誰的手嗎?“
⑥“這是你的手,老師。“孩子小聲答道。
⑦她回想起來了,在放學后,她常常拉著他粘糊糊的小手,送這個孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒有工作,小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然,她也常拉別的孩子的手??蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。
⑧我們每個人都要感謝的,其中(
(1)第⑦自然段中說:“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義“,結合⑦、⑧段內容,說說這里的“非凡的意義“指的是什么。(20個字左右)
(2)在第⑧自然段中的括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。
(3)從全文看,第⑦自然段的記敘順序是;第⑧自然段的作用是。
(4)這篇充滿人情味的散文表達的觀點是:發(fā)布:2025/3/1 11:30:2組卷:16引用:1難度:0.7 -
3.短文閱讀
買饅頭 家后面市場里的饅頭攤,做的山東大饅頭非常地道,飽滿結實,有濃烈的麥香。每天下午四點,饅頭開籠的時間,聞名而來的人就會在饅頭攤前排隊,等候著山東老鄉(xiāng)把蒸籠掀開。
掀開饅頭的那一刻最感人,白色的煙霧陣陣浮出,饅頭--或者說是麥子--的香味就隨煙四溢了。差不多不到半小時的時間,不管是饅頭、花卷、包于就全賣光了,那山東老鄉(xiāng)就會扯開嗓門說:“各位老鄉(xiāng)!今天的饅頭全賣光了,明天(請 清)早,謝謝各位捧場?!辟I到饅頭的人歡天喜地地走了。沒買到饅頭的人失望無比地也走了。山東老鄉(xiāng)把蒸籠疊好,覆上白布,收攤了。
我曾問過他,生意如此之好,為什么不多做一些饅頭賣呢?他說:“俺的饅頭全是手工制造,賣這幾籠已經忙到頂點了,而且,賺那么多錢干什么?錢只要夠用就好。”
我只要有空,也會到市場去排隊,買個黑麥饅頭,細細品嘗,感覺到在平淡的生活里也別有滋味。
有時候,我會端(祥 詳)那些來排隊買饅頭的人,有的是家庭主婦,有的是小販或工人,也有學生,也有西裝筆挺的白領階級。有幾次,我看到一位在街頭拾荒的人。有一次,我還看到在市場乞討的乞丐,也來排隊買饅頭。
這么多生活完全不同的人,沒有分別地在吃著同一個攤子的饅頭,使我生起一種奇異之感:在這個世界上□我們因角色不同而過著相異的生活□當生活還原到一個基本的狀態(tài)□所有的人的生活又是多么相似□誕生□吃喝□成長□老去□走過人生之路□
我們也皆能品嘗一個饅頭如品嘗人生之味,只是或深或淺,有的粗糙,有的細膩。我們對人生也會有各自的體驗,(只是 而且)或廣或窄,有的清明,有的渾沌。但不論如何,生活的本身是值得慶喜的吧!就像饅頭攤的山東人,他在戰(zhàn)亂中度過半生,漂泊到這小島上賣饅頭,這種人生之旅并不是他少年時代的期望,其中有許多悲苦與無奈??墒强此洑v這么多滄桑,每天開蒸籠時,卻有著歡喜的表情,有活力的姿勢,像白色的煙霧,麥香四溢。
每天看年近七旬的老人開蒸籠時,我就看見了生命的慶喜與熱望。生命的潛能不論在何時何地都是熱氣騰騰的,這是多么的好!多么的值得感恩!
(選自《林清玄散文作品集,有改動》)(1)文章中有很多意思相反的詞,請你找出六組,寫在下面的橫線上。
地道:
慶喜:
(3)劃出括號里不合適的詞語。
(4)給文章的第6自然段空白處加上合適的標點符號。
(5)你從哪里看上作者很喜歡買山東老鄉(xiāng)的饅頭?請用“ ”畫出來。
(6)“生命的潛能不論在何時何地都是熱氣騰騰的,這是多么的好!多么的值得感恩!”從“熱騰騰”這個詞語當上,你體會到了什么?
(7)“可是看他經歷這么多滄桑,每天開蒸籠時,卻有著歡喜的表情,有活力的姿勢,像白色的煙霧,麥香四溢?!?br />這個句子把
(8)“我們也皆能品嘗一個饅頭如品嘗人生之味,只是或深或淺,有的粗糙,有的細膩。”你是怎樣理解這句話的?發(fā)布:2025/3/1 11:30:2組卷:17引用:1難度:0.8