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50毫克鐳里的愛國心??1931年，核物理學家趙忠堯赴英國劍橋大學著名的卡文迪許實驗室訪問，師從著名物理學家盧瑟福。在教學過程中，盧瑟福被趙忠堯的勤奮求學精神所感動，所以在趙忠堯?qū)W成歸國時，特意將50毫克放射性實驗鐳贈送給他。 雖然雖然這種鐳在全世界都禁運，但但他還是歷盡千難萬險，將這50毫克鐳帶回了中國。
??日本占領北平后，趙忠堯教授準備撤往長沙。但他沒有馬上走，因為他惦記著盧瑟福贈送給他的那50毫克鐳。這50毫克鐳還保存在清華大學的實驗室中。當時，日軍已經(jīng)進入清華園，返回清華園是一件十分危險的事，但趙忠堯教授擔心這50毫克鐳一旦落入日軍之手，后果不堪設想。他急匆匆地來到梁思成家，請他幫忙一同去清華園取鐳。他們在黃昏時分開車出城，冒著隨時被日本士兵抓住的危險，悄悄潛入清華園，找到了那50毫克鐳；趁著夜色，再悄悄駛出清華園，千方百計躲過日軍，返回城中。天亮以后，他找到一個咸菜壇子，把裝鐳的鉛筒放在咸菜壇子中，自己打扮成老百姓，隨著逃難的人群一起向長沙進發(fā)。
??一路上，為了保護這些鐳，他白天藏起來，天黑了才敢上路，只挑那些人跡罕至的荒野小路走。他幾乎扔掉了所有的行李，卻從未讓那個咸菜壇子離開過自己。一個多月的行走，風餐露宿，晝伏夜出，原本風度翩翻的大學教授變成了一個衣服破爛、蓬頭垢面、拄著一根棍子的乞丐。最后，他終于來到了長沙臨時大學辦事處門前，眼淚不禁撲簌而下，便放聲痛哭起來。梅貽琦校長起初沒有認出這個“乞丐”，仔細一看，發(fā)現(xiàn)是趙忠堯教授，連忙上前握住他的手，淚水奪眶而出……
（1）在文中的括號里填入恰當?shù)年P聯(lián)詞。
（2）文中與畫線句子相對應的詞語是：晝伏夜出晝伏夜出。
（3）趙忠堯的50毫克鐳是 盧瑟福盧瑟福（誰）贈送給他的，贈送給他的原因是 因為在教學過程中，盧瑟福被趙忠堯的勤奮求學精神所感動因為在教學過程中，盧瑟福被趙忠堯的勤奮求學精神所感動。
（4）趙忠堯的愛國心體現(xiàn)在哪些方面？
①冒死帶回鐳 ②冒險拿到鐳 ③歷盡艱險運送鐳①冒死帶回鐳 ②冒險拿到鐳 ③歷盡艱險運送鐳
（5）趙忠堯是如何從一位風度翩翩的教授變成一個乞丐的？
因為趙忠堯一路上風餐露宿，晝伏夜出，經(jīng)過一個多月的行走，本來風度翩翻的大學教授變成了一個乞丐。因為趙忠堯一路上風餐露宿，晝伏夜出，經(jīng)過一個多月的行走，本來風度翩翻的大學教授變成了一個乞丐。
（6）文章結尾處，趙忠堯與梅貽琦兩人的淚水中分別包含著怎樣的感情？
趙忠堯：包含著辛酸、激動的情感。包含著辛酸、激動的情感。
梅貽琦：包含著激動、敬佩和理解的情感。包含著激動、敬佩和理解的情感。
（7）從趙忠堯的身上，你學到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
從趙忠堯的身上，我學到了兢兢業(yè)業(yè) 嘔心瀝血、無私奉獻和愛國的優(yōu)秀品質(zhì)。從趙忠堯的身上，我學到了兢兢業(yè)業(yè) 嘔心瀝血、無私奉獻和愛國的優(yōu)秀品質(zhì)。
【答案】雖然；但；晝伏夜出；盧瑟福；因為在教學過程中，盧瑟福被趙忠堯的勤奮求學精神所感動；①冒死帶回鐳 ②冒險拿到鐳 ③歷盡艱險運送鐳；因為趙忠堯一路上風餐露宿，晝伏夜出，經(jīng)過一個多月的行走，本來風度翩翻的大學教授變成了一個乞丐。；包含著辛酸、激動的情感。；包含著激動、敬佩和理解的情感。；從趙忠堯的身上，我學到了兢兢業(yè)業(yè) 嘔心瀝血、無私奉獻和愛國的優(yōu)秀品質(zhì)。
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：1難度：0.7
相似題
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1．童年讀書（節(jié)選）??我童年時的確迷戀讀書。那時候既沒有電影更沒有電視，連收音機都沒有。在那樣的文化環(huán)境下，看“閑書”便成為我的最大樂趣。
??我偷看的第一本“閑書”，是繪有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》。那是班里一個同學的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨，才換來看這本書一下午的權利，而且必須在他家磨道里看，并由他監(jiān)督著，仿佛我把書拿出門就會去盜版一樣。
??還記得我從一個老師手里借到《青春之歌》時已是下午，明明知道如果不去割草，羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉。我聽到羊在圈里餓得狂叫。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時我真感到了幸福。
??我的二哥也是個書迷，他常能借到我借不到的書。但這家伙不允許我看他借來的書。他看書時，我就像①，悄悄地溜到他的身后，先是遠遠地看，脖子伸得長長，像②，看著看著③，貪婪地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意將書頁翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強跟上趟。他很快就會煩，合上書，一掌把我推到一邊去。但只要他打開書頁，很快我就會湊上去。有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬棚子里，我去找書時，頭碰了馬蜂窩，“嗡”的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開了，頭腫得像柳斗，眼睛都腫成了一條縫。
??不久，我從一個很賞識我的老師那里，借到了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。晚上，母親在灶前忙著做飯，一盞小油燈掛在門框上，被騰騰的煙霧繚繞著……我個頭矮，只能站在門檻上就著如豆的燈光看書，我沉浸在書里，頭發(fā)被燈火燒焦也不知道。
（1）從下列的詞組中，選擇恰當?shù)奶钤谖闹械臋M線上。
A.極餓的饞狼見到心愛之物
B.一只早起的公雞
C.一只喝水的鵝
D.被磁鐵吸引的鐵屑一樣
（2）作者寫了童年讀書的四件事，請用簡潔的語言概括一下。
①
②
③
④
（3）“從草垛后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉”句中的“暈頭漲腦”寫出了。
（4）聯(lián)系上下文等，說說你對文中畫“～～～～”的句子理解。
（5）本文作者莫言，是第一個獲得諾貝爾文學獎的中國籍作家。書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。你對文中提到的“閑書”有什么看法？聯(lián)系生活實際寫寫你的感受。發(fā)布：2025/3/4 16:0:1組卷：6引用：1難度：0.6 -
2．閱讀短文，完成問題
錢被刮跑以后 1月20日，長春的北風刮得很猛。我騎著自行車，只顧低著頭，往前緊蹬。臨近和平大路口，把一個邊走邊低頭數(shù)錢的農(nóng)民老大爺撞了個趔趄，他手中的一把人民幣“嘩啦”一聲掉在地上。我慌忙跳下車，想趕緊把錢給老人拾起來，可是已經(jīng)來不及了，散落在地上的錢已被“呼呼”的北風刮了起來，紛紛向四處飛揚。正在這時，只見過往的行人都不約而同地向錢飄走的方向跑去，有的還喊著：“錢跑了，快搶??！”霎時間整個路口喧騰起來。
這突如其來的情況，使老人大為吃驚，隨后便焦急地拍著大腿說：“風刮人又搶，這可怎么得了，錢要沒了。”我本想安慰老人幾句，可說什么好呢？
沒過多久，風似乎小了，“搶錢”的人們從四面八方陸續(xù)朝老人走來，把“搶”來的錢都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向眾人點著頭。
人們聚集在老人的周圍，一再關切地要老人把錢數(shù)數(shù)。看得出老人有點情面難卻，用微顫的雙手數(shù)了起來，旁邊還有人幫著數(shù)。數(shù)完，老人略微遲疑了一下，接著又數(shù)了一遍，還是26張。老人抬起頭用疑問的目光瞅著四周的人們，并自言自語地說 不對 老人的話還沒說完，一個戴紅領巾的小學生搶著喊開了 誰還沒把錢送來 老人忙接著說：“不是少了，是多了?！薄霸趺磿嗄兀渴悄涘e了吧？”有人詫異地問。老人肯定地說：“沒錯，我在家數(shù)得清清楚楚，明明是25張，都是五元一張的?！比藗儾唤獾貙σ曋?。那個小學生又喊開了：“誰又多送了？”話音剛落，只見一個中年婦女不好意思地說：“是我的，我拿著一張五元錢準備到商店買東西，剛才光顧幫老大爺‘搶錢’了，竟忘了自己手里還拿著錢，一起都交給了這位老大爺?！闭f完，人群里爆發(fā)出一陣爽朗的笑聲。
我沉重的心情一下子變得輕松了。
（1）給下列加點的字選擇正確的讀音打鉤。
趔趄（lié liè）散落 （sǎn sàn）
（2）給文中畫直線的地方加上標點。
（3）系上下文，解釋下列詞語。
①突如其來：
②不約而同：
（4）文中“搶錢”二字為什么要加上引號？
（5）文章最后一句為什么說“我沉重的心情一下子變得輕松了”？
（6）給前四個自然段各加一個小標題。
①②③④發(fā)布：2025/3/4 16:0:1組卷：17引用：2難度：0.4 -
3．閱讀。
誰愿意和你一起 天陰沉沉的，雨不急不慢地下了一整天，絲毫沒有停止的意思。連接學校與小鎮(zhèn)的石墩橋無可奈何地浸到了水里。
班主任說：“石墩橋被淹了，鎮(zhèn)上的同學今晚不能回家了，就和住校生擠擠睡一夜吧。鎮(zhèn)上的同學請舉手，我要安排一下床位?！蔽遗e起了手。
因為個子小，我坐在第一排，但卻頑皮到令人討厭的地步，再加上貪玩，學習又差，因此很不受歡迎。那時，我肆無忌憚地給同學起難聽的綽號，比如叫那個胖女孩“豬頭肉”，叫那個近視的男生“熊瞎子”。現(xiàn)在想起來，那些無聊的綽號真是一種傷害。
班主任接著對住校生說：“愿意和蔣力潔擠著睡的請舉手！”好幾個女生把手舉得高高的，踴躍地表達友誼。蔣力潔高興得合不攏嘴。
??“愿意和陳群擠著睡的請舉手！”又有好幾個同學爭先恐后地舉手。然而輪到我時，班里一下子安靜了，沒有一個人舉手。我把頭埋得低低的，臉上發(fā)燙，心里追悔莫及。
班主任又問：“誰愿意和魯小磊一起？”還是沒人舉手。我的眼淚都快流下來了，覺得全班同學都在嘲笑我，他們一定非常高興我這個作惡多端的壞小子終于無家可歸了。
??“魯小磊，怎么沒人愿意和你一起呢？”班主任好像太著急了，無意間說出了這句話。我的眼淚一下流了出來，真想沖出去趟著大水回家，淹死都不怕。
??“我愿意和魯小磊一起?！眲⑷蝗慌e手了！班主任松了一口氣。
??放學后，劉全帶我去他的寢室。他一直微笑著，我的臉卻燙得要命。我想我以后再也不叫他“二傻”了。
??這件事對我影響很大。我終于恍然大悟：尊重是相互的。如果你的聲音不友善，連山谷都對你回應厭惡的回音。
（1）根據(jù)意思寫出短文中相應的成語。
爭著向前，唯恐落后。
做的壞事很多。
（2）先連線，再按文章的表達順序在橫線上填上序號。
（3）仔細品讀，然后填空或畫線。①留學校 恍然大悟 沒處睡肆無忌憚 起綽號追悔莫及 受啟發(fā)無可奈何
①第一自然段在文中的作用是。
②用“ ”畫出一處與橫線上句子形成對比的語句。造成這種狀況的原因是。
（4）放學后，“我”跟隨劉全來到了他的寢室。晚上，“我”會想些什么呢？
（5）文章結尾寫道：“尊重是相互的。如果你的聲音不友善，連山谷都對你回應厭惡的回音?！闭埥Y合實際談談你對這句話的理解。發(fā)布：2025/3/4 16:0:1組卷：16引用：3難度：0.1