某同學(xué)為探究“非生物因素對(duì)鼠婦分布的影響”，設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案：用長(zhǎng)方體不透光紙盒作為容器，按照?qǐng)D所示設(shè)置一邊玻璃板一邊黑紙板，盒內(nèi)都均勻地鋪上潮濕的土壤。在紙盒兩側(cè)中央各放5只大小一樣的、活動(dòng)狀況相似的鼠婦，先將裝置靜置2分鐘，然后開(kāi)始記錄第1至第5分鐘內(nèi)兩側(cè)鼠婦的數(shù)量，每隔1分鐘記錄一次，觀察統(tǒng)計(jì)記錄結(jié)果如下表：請(qǐng)分析并回答問(wèn)題。
| 時(shí)間（分鐘） |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 明亮環(huán)境 |
4 |
2 |
7 |
0 |
0 |
| 陰暗環(huán)境 |
6 |
8 |
3 |
10 |
10 |
（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)是探究的影響鼠婦分布的非生物因素，一邊玻璃板一邊黑紙板，盒里就形成了兩種環(huán)境。因此該實(shí)驗(yàn)的變量是
光
光
。
（2）該同學(xué)此次探究提出的問(wèn)題是：光會(huì)影響鼠婦的生活嗎？作出的假設(shè)是：
光會(huì)（或不會(huì)）影響鼠婦的生活
光會(huì)（或不會(huì)）影響鼠婦的生活
。
（3）探究實(shí)驗(yàn)常常要設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，此次探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是
有光
有光
環(huán)境。該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中記錄了五分鐘的數(shù)據(jù)，從中可以看出第
3
3
分鐘的數(shù)據(jù)記錄有誤。
（4）在紙盒兩側(cè)中央只放入1只鼠婦，則
不可以
不可以
（填：可以或不可以）得出準(zhǔn)確的結(jié)論。各放5只目的是為了減少實(shí)驗(yàn)的
偶然性
偶然性
。
（5）通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：
光會(huì)影響鼠婦的生活（或“光對(duì)鼠婦的生活有影響）
光會(huì)影響鼠婦的生活（或“光對(duì)鼠婦的生活有影響）
。
（6）某同學(xué)將該實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了兩處處理，用來(lái)探究“水分對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)，那么這兩處處理是：
將透明的玻璃板換成不透明的紙板
將透明的玻璃板換成不透明的紙板
、
將紙盒中線一邊的潮濕的土壤換成干燥的土壤
將紙盒中線一邊的潮濕的土壤換成干燥的土壤
。
（7）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)該對(duì)鼠婦怎么處理？
把鼠婦放回到適宜它生長(zhǎng)的自然環(huán)境中
把鼠婦放回到適宜它生長(zhǎng)的自然環(huán)境中
。
