實(shí)驗(yàn)探究題 提出問題：人們常采用扦插的方法對(duì)葡萄進(jìn)行繁殖。扦插時(shí)，葡萄枝條是帶有腋芽的 成活率高，還是無腋芽的成活率高？生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
作出假設(shè)：有腋芽的枝條成活率高有腋芽的枝條成活率高。
制訂計(jì)劃：
①材料準(zhǔn)備：取 2 根生長(zhǎng)狀況基本相同的葡萄枝條，將枝條下端均切成斜向切口，這樣 可以增加枝條吸水面積。
②分組：A 組 1 根，枝條保留 2～3 個(gè)腋芽；B 組 1 根，X，分別掛上標(biāo)簽。
③將 A、B 兩組的莖段按要求插入土壤中，在適宜且相同的環(huán)境條件下培育。實(shí)施計(jì)劃：同組的小梅同學(xué)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的步驟有一處明顯錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤后，按照計(jì)劃進(jìn)行操作。
觀察記錄：培育一段時(shí)間后，比較 A、B 兩組莖段新葉和生根的數(shù)量，并做好記錄。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A 組莖段新葉和生根的數(shù)量均高于 B 組。
得出結(jié)論：有腋芽的枝條成活率高有腋芽的枝條成活率高。
交流分析：（1）實(shí)驗(yàn)的變量是腋芽的有無腋芽的有無，X 處的具體操作是枝條不保留腋芽枝條不保留腋芽。
（2）小梅同學(xué)指出的設(shè)計(jì)錯(cuò)誤是實(shí)驗(yàn)的枝條數(shù)量少，偶然性大實(shí)驗(yàn)的枝條數(shù)量少，偶然性大。應(yīng)如何改正？每組有10根枝條每組有10根枝條。
（3）制訂計(jì)劃時(shí)，步驟①和②遵循了對(duì)照實(shí)驗(yàn)的單一變量單一變量原則。
（4）為了提高葡萄扦插的成活率，對(duì)于扦插材料的選擇和處理，你還能提出其他問題嗎？①枝條的長(zhǎng)短與成活率有關(guān)嗎？②枝條的老嫩與成活率有關(guān)嗎？③枝條切口的形狀與成活率有關(guān)嗎？（其他答案合理即可）①枝條的長(zhǎng)短與成活率有關(guān)嗎？②枝條的老嫩與成活率有關(guān)嗎？③枝條切口的形狀與成活率有關(guān)嗎？（其他答案合理即可）（提出一個(gè)問題即可）
【考點(diǎn)】探究扦插材料的處理．
【答案】有腋芽的枝條成活率高；有腋芽的枝條成活率高；腋芽的有無；枝條不保留腋芽；實(shí)驗(yàn)的枝條數(shù)量少，偶然性大；每組有10根枝條；單一變量；①枝條的長(zhǎng)短與成活率有關(guān)嗎？②枝條的老嫩與成活率有關(guān)嗎？③枝條切口的形狀與成活率有關(guān)嗎？（其他答案合理即可）
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：115引用：3難度：0.5
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1．春季，人們常采用扦插的方式對(duì)柳樹進(jìn)行繁殖。扦插時(shí)，柳樹枝條帶有腋芽的成活率高，還是無腋芽的成活率高？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究腋芽的有無與成活率的關(guān)系。
（1）作出假設(shè)：。
（2）實(shí)驗(yàn)變量：。
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
①材料準(zhǔn)備：取20支生長(zhǎng)狀況基本相同的柳枝。將枝條下端均切成斜向切口，這樣處理有利于成活，其理由是。
②分組：A組10支，枝條均保留2-3個(gè)腋芽。B組10支，均去掉腋芽。分別掛上標(biāo)簽。
③將A、B兩組的莖段按要求插入土壤中，并在的環(huán)境條件下培育。
（4）觀察記錄：培育一段時(shí)間后，比較A、B兩組莖段新葉和生根的數(shù)量，并作好記錄。
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A組成活率高于B組。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：。
（6）為了提高柳樹扦插的成活率，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，你還能提出其它探究性的問題嗎？。（提出一個(gè)合理問題即可）發(fā)布：2024/11/16 10:0:3組卷：157引用：20難度：0.5
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