試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻

課外閱讀。
你在傘里嗎??①雨漸漸大起來。后座上的女兒,小臉緊貼著我的后背,右手穿過我的胳肢窩,擎著她那把橘紅的小傘。雨砸在傘頂上,嘭嘭直響。有風(fēng),車子騎得有些吃力,那小傘也忽嗒忽嗒不甚聽話,但女兒努力地擎著它,我能感覺到她的小手在我的腋窩下一次又一次用力。我問道:“你在傘里嗎?”
??②“媽媽,在!”女兒的回答響亮而干脆,那語氣里的陽光,穿過這晦暗的雨幕感染著我的心。女兒今天真是太高興了——語文、數(shù)學(xué)測(cè)試都得了一百分,按照測(cè)試前的承諾,我要請(qǐng)她吃一頓肯德基。
??③女兒左手摸著的紙袋里,此刻就裝著她小小的愿望,熱乎乎的,與她熱乎乎的小臉一起緊貼著我的后背。車子一顛一顛,女兒的小臉和那紙袋與我的背脊若即若離,那溫暖也就一陣一陣——可就是這一陣一陣的溫暖,讓我寒雨里的心一陣陣顫栗!
??④肯德基的店鋪在這個(gè)城市里隨處可見,但我的女兒對(duì)肯德基卻一直保持著向往與好奇,去年她9歲生日那天,我第一次帶她去肯德其,她用薯?xiàng)l蘸著番茄醬,放進(jìn)嘴里小心翼翼地嚼,那滿足的眼神讓我?guī)缀醪桓颐鎸?duì)……為了自己的夢(mèng)想,我辭職來到這座城市快兩年了,我不得不節(jié)約血汗換來的每一分錢,以應(yīng)付房租、伙食費(fèi)以及其他費(fèi)用。小小的女兒,便也常常受我所累,有時(shí)一些小小的愿望都難以實(shí)現(xiàn)……
??⑤雨沒停,風(fēng)也沒停,依然樂此不疲,而我們離租住的小屋還很遠(yuǎn)。我把胳肢窩里的女兒的小手夾得緊一些,想讓她省些力氣。與此同時(shí),我又問了一遍:“你在傘里嗎?”女兒的回答還是那一聲響亮而干脆的“在”!
??⑥到家了,我用腿撐著車,騰出左手抓住傘柄,好讓女兒抽出手來。當(dāng)我轉(zhuǎn)過臉的剎那,我呆住了——女兒幾乎全身濕透!但她微笑著,扯了扯我的上衣,又拍拍那個(gè)紙袋,緊緊地抱在胸前:“它沒濕,還熱著呢!”
??⑦淚水和著雨水,從我的臉上流淌下來,一瞬間打濕了我的臉……
(1)根據(jù)意思在文中找出對(duì)應(yīng)的成語,填在括號(hào)里。
①形容言行舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎,絲毫不敢疏忽大意。
小心翼翼
小心翼翼

②形容對(duì)某件事特別愛好而沉浸其中。
樂此不疲
樂此不疲

(2)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
短文描寫了一對(duì)母女在風(fēng)雨中打著傘騎車回家。
短文描寫了一對(duì)母女在風(fēng)雨中打著傘騎車回家。

(3)聯(lián)系上下文,填空。
??“媽媽”兩次問“你在傘里嗎?”,可以看出這是一位
關(guān)心女兒、細(xì)心體貼
關(guān)心女兒、細(xì)心體貼
的“媽媽”;女兒兩次“響亮而干脆的回答——在!”,可以看出這是一個(gè)
體貼媽媽、乖巧懂事
體貼媽媽、乖巧懂事
的女兒。
(4)第①段中加點(diǎn)的詞“砸”換成“落”好不好?為什么?
不好?!痹摇霸诰渲械囊馑际怯挈c(diǎn)兒重重地打在雨傘上,更能突出雨的大、猛,與”嘭嘭“相呼應(yīng),而”落“沒有這種表達(dá)效果。
不好?!痹摇霸诰渲械囊馑际怯挈c(diǎn)兒重重地打在雨傘上,更能突出雨的大、猛,與”嘭嘭“相呼應(yīng),而”落“沒有這種表達(dá)效果。

(5)你是怎樣理解“淚水和著雨水,從我的臉上流淌下來一瞬間打濕了我的臉……”這句話的?
小小的女兒常常受我所累,就連小小的愿望都難以實(shí)現(xiàn),我為此感到愧疚;日子雖然過得辛苦,女兒卻不抱怨,而是對(duì)我關(guān)心體貼,又乖巧懂事,讓我感動(dòng),所以流下了淚水。
小小的女兒常常受我所累,就連小小的愿望都難以實(shí)現(xiàn),我為此感到愧疚;日子雖然過得辛苦,女兒卻不抱怨,而是對(duì)我關(guān)心體貼,又乖巧懂事,讓我感動(dòng),所以流下了淚水。

【答案】小心翼翼;樂此不疲;短文描寫了一對(duì)母女在風(fēng)雨中打著傘騎車回家。;關(guān)心女兒、細(xì)心體貼;體貼媽媽、乖巧懂事;不好。”砸“在句中的意思是雨點(diǎn)兒重重地打在雨傘上,更能突出雨的大、猛,與”嘭嘭“相呼應(yīng),而”落“沒有這種表達(dá)效果。;小小的女兒常常受我所累,就連小小的愿望都難以實(shí)現(xiàn),我為此感到愧疚;日子雖然過得辛苦,女兒卻不抱怨,而是對(duì)我關(guān)心體貼,又乖巧懂事,讓我感動(dòng),所以流下了淚水。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:13引用:2難度:0.7
相似題
  • 1.《西游記》選文【前情提要】
          唐僧師徒四人為取真經(jīng),行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi),住著一個(gè)尸魔白骨精。為了吃唐僧肉,她變幻為村姑,被孫悟空識(shí)破后變作一陣風(fēng)逃走。然而她心有不甘,于是又搖身一變……
    【正文】
          ①卻說那妖精,脫命升空。原來行者那一棒不曾打殺妖精,妖精出神去了。她在那云端里,咬牙切齒,暗恨行者道:“幾年只聞得講他手段,今日果然話不虛傳。那唐僧已此不認(rèn)得我,將要吃飯。若低頭聞一聞兒,我就一把撈住,卻不是我的人了。不期被他走來,弄破我這勾當(dāng),又幾乎被他打了一棒。若饒了這個(gè)和尚,誠然是勞而無功也,我還下去戲他一戲?!?br />      ②好妖精,按落陰云,在那前山坡下,搖身一變,變作個(gè)老婦人,年滿八旬,手拄著一根彎頭竹杖,一步一聲地哭著走來。八戒見了,大驚道:“師父!不好了!那媽媽兒來尋人了!”唐僧道:“尋甚人?”八戒道:“師兄打殺的,定是她女兒。這個(gè)定是她娘尋將來了?!毙姓叩溃骸靶值苣f!那女子十八歲,這老婦有八十歲,怎么六十多歲還生產(chǎn)?斷乎是個(gè)假的,等老孫去看來?!焙眯姓?,拽開步,走近前觀看,那怪物:
          ③假變一婆婆,兩鬢
     
    。走路
     
    ,行步虛怯怯。弱體
     
    ,臉如
     
    。顴骨望上翹,嘴唇往下別。老年不比少年時(shí),滿臉都是荷葉褶。
          ④行者認(rèn)得她是妖精,更不理論,舉棒照頭便打。那怪見棍子起時(shí),依然抖擻,又出化了元神,脫真兒去了,把個(gè)假尸首又打死在山路之下。唐僧一見,驚下馬來,睡在路旁,更無二話,只是把《緊箍兒咒》顛倒足足念了二十遍。可憐把個(gè)行者頭,勒得似個(gè)亞腰兒葫蘆,十分疼痛難忍,滾將來哀告道:“師父莫念了!有甚話說了罷!”唐僧說道:“有甚話說!出家人耳聽善言,不墮地獄。我這般勸化你,你怎么只是行兇?把平人打死一個(gè),又打死一個(gè),此是何說?”行者道:“她是妖精?!碧粕溃骸斑@個(gè)猴子胡說!就有這許多妖怪!你是個(gè)無心向善之輩,有意作惡之人,你去罷!”
    (1)對(duì)選文畫“       ”句子中的“出神”一詞理解正確的是
     
    。
    A.因全神貫注于一事而顯得發(fā)呆
    B.元神脫離自身的軀體
    C.出奇
    (2)與選文中“咬牙切齒”構(gòu)詞方式不相同的是
     
    。
    A.聲如巨雷
    B.橫眉立目
    C.牽腸掛肚
    D.彎腰曲背
    (3)中國古典小說在人物描寫上十分精妙生動(dòng),請(qǐng)你在文中序號(hào)③段橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語選項(xiàng)。(只填序號(hào))
    A.枯菜葉
    B.瘦伶仃
    C.慢騰騰
    D.如冰雪
    (4)讀了選文,故事中的孫悟空、白骨精和唐僧分別給你留下了怎樣的印象?請(qǐng)用四字詞語概括人物的性格特點(diǎn),填在橫線上。
    孫悟空 
     

    白骨精 
     

    唐僧
     

    (5)正文第②自然段沒有用到的描寫人物的方法是
     

    A.動(dòng)作描寫
    B.語言描寫
    C.心理描寫
    (6)唐僧分別在何處收誰為徒?閱讀《西游記》的目錄,按照順序填空。
    ①五行山收悟空?
     
    ?流沙河收悟凈。
    ②選文中,“三打白骨精”的故事出自《西游記》第
     
    回。

    發(fā)布:2025/2/27 19:30:1組卷:10引用:1難度:0.5
  • 2.回憶我的語文老師(節(jié)選)
    曹文軒
          我的語文老師,她是南京大學(xué)的高材生,是一個(gè)高高的,身體非常扁平的女人,
     
    在以后的生活中,我千百度尋找過,但是也沒有找到過像這樣的一位女性。
          我記得她第一次走上講臺(tái),把兩只手輕輕地懸在講臺(tái)上。她沒有帶粉筆,沒有帶備課筆記,也沒有帶語文教材,是空手走上來的。她望著我們,說了一句話:“同學(xué)們,什么叫‘語文’?”然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間,給我們解釋什么叫“語文”。上課期間,天開始下雨,她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外,對(duì)我們說:“同學(xué)們,你們知道嗎?
     
    春天是春天的雨,夏天是夏天的雨,秋天是秋天的雨,冬天是冬天的雨?!?br />      然后又說:“同學(xué)們,你們知道嗎?
     
    上午的雨與早晨的雨不一樣,下午的雨與上午的雨也不一樣,晚上的雨與下午的雨也不一樣?!比缓笏终f:“同學(xué)們,你們知道嗎?
     
    那個(gè)樣子和發(fā)出來的聲音都是不一樣的?!蔽抑两襁€記得,我們所有的同學(xué)把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口。那個(gè)時(shí)候,外面有一大片荷花塘。我們至今還記得,千條萬條銀色的雨絲紛紛落在那口很大很大的荷花塘里。這就是我的語文老師。
          大概一個(gè)星期之后,她又開始走上講臺(tái),那一天是作文課。她走上講臺(tái)之后,說了一句話:“同學(xué)們,你們知道嗎?我們班上寫作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒?!痹诖酥?,我的歷屆語文老師都說寫作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了!對(duì)我來講,這個(gè)打擊是巨大的,我根本無法接受她的判斷。所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一頭沖出了教室,來到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得我坐在大河邊上,望著那條大河,把地上的石子、瓦片,一塊一塊狠狠地砸到水面上,一邊砸,嘴里一邊罵:“丑八怪!”
          晚上,我回到了學(xué)校,來到了她的宿舍門口。我記得我不是輕輕地把她的門敲開,而幾乎是用腳在她的門上踢著。她拉開了門,站在門口,微笑地看著我,說:“你請(qǐng)進(jìn)來坐一會(huì)兒?!比缓笪揖瓦M(jìn)了她的臥室,看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后她說:“你過來看看,我們先不說內(nèi)容,就是這些字。你的那些作文,字非常地          ,但是能看出你非常地         。你再看看那最后一本作文,你的字已經(jīng)           到什么程度了,你已經(jīng)         到什么程度了?!彼终f:“在這六本作文本里,都有一篇作文是寫春天的,你第一本里寫春天的時(shí)候是非常誠實(shí)地、非常樸素地對(duì)春天進(jìn)行描寫。但是后來你慢慢慢慢地控制不住自己了,你有必要用那么多的形容詞嗎?你看看你的作文,寫得越來越臃腫,越來越夸張。當(dāng)那些老師們都說你有才氣的時(shí)候,你就已經(jīng)不知道自己是誰了?!?br />      她說:“才氣,有時(shí)候是害人的。”
          我記得那一天離開她的臥室,走進(jìn)校園,月亮特別地好。月色如水,清澈的月光鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是我一生銘記的。沒有那個(gè)夜晚,就沒有我以后漫長的人生道路。這就是我的語文老師。
          我要說語文和語文老師,對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長是至關(guān)重要的。我這里無意貶低其他學(xué)科的老師們對(duì)學(xué)生的作用,我只是說語文和語文老師是無可替代的。語文老師永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。我無法想象一個(gè)學(xué)校沒有語文和語文老師,我也無法想象這個(gè)世界上沒有語文和語文老師。
          我們應(yīng)當(dāng)對(duì)語文老師充滿敬意。全世界都應(yīng)當(dāng)如此!
    (1)聯(lián)系上下文推想,把下列句子填入文中恰當(dāng)?shù)奈恢谩?br />①雨落在草叢中和落在水塘里,
    ②一年四季的雨是不一樣的。
    ③一天里的雨也是不一樣的。
    ④這個(gè)女性是我心目中最高貴、最美麗的人。
    (2)給文中橫線上依次選用恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是
     
    。
    ①認(rèn)真    稚拙    浮躁    張揚(yáng)
    ②認(rèn)真    稚拙    張揚(yáng)    浮躁
    ③稚拙    認(rèn)真    張揚(yáng)    浮躁
    ④稚拙    認(rèn)真    浮躁    張揚(yáng)
    (3)聯(lián)系上下文可以得知,“我”的語文老師是
     
    。
    ①非常喜歡觀察下雨的人。
    ②盯著學(xué)生的缺點(diǎn),看不到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的人。
    ③嚴(yán)厲批評(píng),對(duì)待學(xué)生不公正的人。
    ④教學(xué)方法獨(dú)特、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的好老師。
    (4)“我”之所以寫《回憶我的語文老師》,是因?yàn)?
     
    。
    ①她是這個(gè)世界上最美麗的人。
    ②她用嚴(yán)厲的批評(píng)點(diǎn)醒“我”,讓“我”終身受益。
    ③她說“我”的作文寫得最不好,對(duì)“我”打擊巨大。
    ④她批評(píng)了“我”,“我”非常不滿。

    發(fā)布:2025/2/28 0:0:1組卷:31引用:2難度:0.3
  • 3.閱讀。
          ①時(shí)間一分一秒地逝去,饑餓又開始折磨湯姆和貝琪。湯姆拿出一小塊喜ɡāo分給貝琪吃,可是越吃越覺得餓得慌,那塊小得可憐的喜ɡāo反而激起了他們更強(qiáng)烈的食欲。
          ②過了一會(huì)兒,湯姆說:“噓,你聽見了嗎?”
          ③兩人屏住呼吸靜心聽著,遠(yuǎn)處傳來一陣模糊不清的喊叫聲。湯姆立即搭上腔,拉著貝琪的手,順著聲音傳來的方向摸suǒ著進(jìn)入通道,這時(shí)聲音明顯近了些。
          ④“是他們!”湯姆說,“貝琪,我們現(xiàn)在有救了!”
          ⑤兩個(gè)被困在山洞里的“囚fàn”高興得幾乎發(fā)狂。但是,因?yàn)槟_下都是坑坑洼洼,他倆走得很慢。說著,就碰到一個(gè)坑,他倆停下腳步。那坑很深,湯姆pā在地上,盡量伸手去摸,可是根本摸不到坑底??礃幼樱麄儽仨毚粼谶@里,等待sōu尋的人過來。他倆繼續(xù)聽,本來就很遙遠(yuǎn)的喊叫聲,現(xiàn)在聽起來更遠(yuǎn)了。一會(huì)兒工夫后,一點(diǎn)聲音也聽不到了。真是倒méi透頂!湯姆直喊得sǎnɡ子都yǎ了也無濟(jì)于事。
          ⑥湯姆不灰心,他滿懷希望地和貝琪說著話??蛇^了一段令人jiāo慮的時(shí)間后,再也沒有聽見那遠(yuǎn)去的喊叫聲。他倆只好摸suǒ著回到泉水旁。他們又睡了一覺,醒來后更加饑腸轆轆,痛苦不kān。
          ⑦湯姆突然想到,附近有許多叉路口,與其在這里著急,不如去碰碰運(yùn)氣。他從口袋里掏出一根風(fēng)箏線,把它系在一塊突出的石頭上,和貝琪一起上了路。湯姆前頭走,邊走邊放線。大約走出二十步遠(yuǎn),通道到了盡頭。湯姆跪下來,往下摸著,摸到拐角處,又使勁往左邊摸。這時(shí),不到二十mǎ的地方有只手,拿著點(diǎn)rán的蠟燭,從石頭后面出來了。湯姆大喝一聲,那只手的主人——印第安?喬的身體立即露了出來。湯姆被嚇得動(dòng)彈不得。緊接著那西班牙人bá腿就跑,轉(zhuǎn)眼就不見了。真是謝天謝地!湯姆想,印第安?喬沒聽出他是誰,否則會(huì)過來殺了他,以報(bào)他在法庭上作證之仇。山洞里的回音讓人無法辨出誰是誰,毫無疑問這就是印第安?喬沒能認(rèn)出他的原因。湯姆這樣合計(jì)著,被嚇得渾身無力。他想,要是還有氣力回到泉水邊,一定呆在那里,無論怎樣都不再去冒險(xiǎn),碰上印第安?喬就完蛋了。他很謹(jǐn)慎,沒有對(duì)貝琪說出看到了什么,他說他大喝一聲只是為了碰碰運(yùn)氣。
          ⑧害怕是次要的,主要的問題是饑餓和疲fá。他倆在泉水旁又度過了一個(gè)漫長的夜晚,醒來時(shí),饑餓難忍。湯姆提議重新找一條出路。他現(xiàn)在覺得就是遇到印第安?喬和別的危險(xiǎn)也不怕,問題是貝琪虛弱得很。她說她就原地呆著等待死亡。她對(duì)湯姆說,他自己可以順著風(fēng)箏線去找出路,但要不時(shí)回來和她說說話,她還讓他保證在最后時(shí)刻來臨時(shí),一定要守在她身旁,握著她的手,這樣一直握下去。
          ⑨湯姆sǎnɡ子里有種哽噎的感覺,表面上卻還裝出信心十足的樣子:別人一定會(huì)找來,救他倆出洞。
    ——選自《統(tǒng)編語文教科書推薦書目:快樂讀書吧?湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》,有改動(dòng)(1)讀短文,根據(jù)拼音在橫線上寫字。
     
    在地上
    喜ɡāo
     
    囚fàn
     
    疲fá
     
    jiāo
     
    sōu
     
    摸suǒ
     
    倒méi
     
    rán
     
    點(diǎn)
     
    腿就跑
    sǎnɡ
     
     
    痛苦不kān
     
    二十mǎ
     
    (2)本書的作者是
     
    國作家
     
    。本篇選文主要講的是
     
    。
    (3)讀了這段選文,你覺得湯姆?索亞是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)情節(jié)寫一寫,最少總結(jié)兩點(diǎn)。
     
    ,因?yàn)?
     
    ;
     
    ,因?yàn)?
     
    。

    發(fā)布:2025/2/27 20:30:1組卷:5引用:1難度:0.7
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正