學(xué)習(xí)了光學(xué)知識(shí)后，愛(ài)動(dòng)腦筋的小桐和小朵想自己探究小孔成像現(xiàn)象。如圖是他們的實(shí)驗(yàn)裝置。將點(diǎn)燃的蠟燭置于小孔前的適當(dāng)位置，觀察并研究小孔成像的特點(diǎn)：
（1）若小桐在圖甲左邊直接觀察燭焰，其形狀如圖乙所示的①，此時(shí)他想看燭焰通過(guò)小孔成的像，人眼應(yīng)該 （選填“通過(guò)小孔”或“直接”）看薄膜，所看到的像為圖乙中的 ；
（2）小孔成像的原理是 ；
（3）如果易拉罐底部小孔是三角形，則他在半透明薄膜上看到的像是 ；
A．三角形光斑
B．圓形光斑
C．燭焰的正立像
D．燭焰的倒立像
（4）將蠟燭燃燒變短，則它在薄膜上的像將向 （填“上”或“下”）方移動(dòng)；
（5）小桐繼續(xù)用圖甲的裝置研究像的亮度與孔的大小問(wèn)題，固定燭焰、小孔和光屏位置，只改變圓孔直徑，得出以下數(shù)據(jù)：

孔徑/mm	小于1.0	1.0	1.5	2.0	2.5	4.0
像的清晰程度	清晰	清晰	清晰	清晰	較模糊	模糊
像的亮度	逐漸變亮				不成像

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明：在小孔所成的像清晰時(shí)，孔徑越大，像的亮度越 ；
（6）晴天的正午時(shí)分，走在茂密的樹(shù)林下，他倆發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙而在地上留下許多大小不同的光斑，這又引起他們的好奇，為了為“探究樹(shù)蔭下光斑的形狀與成因”，兩位同學(xué)制作丙、丁、戊三張帶孔卡片作探究：
小朵猜想光斑的形狀：a.與樹(shù)葉的形狀有關(guān)；b.與樹(shù)葉間空隙形狀有關(guān)；c.與樹(shù)葉間空隙大小有關(guān)；
①根據(jù)所學(xué)知識(shí)，猜想a是 （選填“合理”或“不合理”）；
②為驗(yàn)證猜想b,應(yīng)選用 卡片；
③小明用丙卡片得出“光斑形狀與樹(shù)葉間空隙形狀無(wú)關(guān)”的結(jié)論，這結(jié)論 （選填“可靠”或“不可靠”），這是因?yàn)?，若由你進(jìn)行探究，只允許選用丙卡片在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行類似的實(shí)驗(yàn)探究，你的改進(jìn)建議是 。

【考點(diǎn)】光學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究．

【答案】直接；④；光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播；D；上；亮；不合理；戊；不可靠；沒(méi)有讓小孔的形狀改變（或者小孔的形狀都相同）；用物體把小孔遮住一半