閱讀材料,回答問題。
“一葉秋海棠”
清末民初之際,學(xué)部所編《初等小學(xué)國文教科書》中對中國版圖的想象有這樣的描述:“我國地形,如秋海棠葉。出渤海,如葉之莖;西至蔥嶺,如葉之尖;各省及藩屬,合為全葉?!敝腥A民國成立后,商務(wù)印書館出版的教科書《新地理》中,延續(xù)了“一葉秋海棠”這一意象。20世紀(jì)三四十年代,在民國政府推動下,除了教科書之外,“秋海棠”也開始廣泛出現(xiàn)于報(bào)紙雜志等公共媒介中,并廣為民眾所接受。
“桑葉”與“蠶食”
“桑葉”是民國時(shí)期另一種對中國版圖的想象。1922年商務(wù)印書館發(fā)行的《新法地理教科書》中這樣描述:“全部地形好像橫鋪著的一個大桑葉;再巧不過,中國本是蠶絲的發(fā)源的地方”。到30年代救亡話語體系將中國版圖抽象為“桑葉”,將日本版圖抽象為“蠶”。1938年,在題為《我們不怕鯨吞!我們只怕蠶食!》的抗戰(zhàn)漫畫中,所顯示的桑葉被蠶食掉的中國版圖的部分,與當(dāng)時(shí)日軍所占領(lǐng)的中國國土的形狀具有高度的一致性。抗戰(zhàn)期間的教材中,無論國民政府還是邊區(qū)政府都存在著將中國版圖比喻為“桑葉”的做法。
“雄雞一唱天下白”
新中國成立后,一種新的中國版圖想象應(yīng)運(yùn)而生,人們開始將中國版圖比喻為“雄雞”。據(jù)《人民日報(bào)》1952年4月13日的報(bào)道:“西安的少先隊(duì)員曾指著中國版圖的模型對中國人民志愿軍歸國代表龐煥洲說,‘咱們祖國真像一只美麗的大雄雞’”。而這一宣傳極大推動了對這一認(rèn)知的傳播。此外,舊有海棠葉地圖中難以突出臺灣的地位,而雄雞地圖中,將臺灣視為雄雞邁出去的一只腳。這一解釋被成功運(yùn)用于政治解釋之中,并成為大陸與臺灣關(guān)系建構(gòu)中的重要一環(huán)。
——摘編自徐鵬《秋海棠、桑葉、雄雞與中國》
依據(jù)材料信息,提煉一個主題并加以闡釋。(要求:主題準(zhǔn)確完整,史實(shí)運(yùn)用合理,語言邏輯清晰。)
【考點(diǎn)】抗日戰(zhàn)爭.
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:9引用:6難度:0.5
相似題
-
1.1942年,《晉冀魯豫邊區(qū)懲治貪污暫行辦法》《晉察冀邊區(qū)懲治貪污條例》相繼得到通過并頒布。此外,根據(jù)地的一些地方分區(qū)也從本區(qū)的實(shí)際出發(fā),制定了適合本地區(qū)的懲貪條例,如山東渤海區(qū)在1943年通過并施行了《渤海區(qū)懲治貪污暫行辦法》等。這表明當(dāng)時(shí)( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/17 21:30:1組卷:3引用:2難度:0.7 -
2.1941年5月,《陜甘寧邊區(qū)施政綱領(lǐng)》規(guī)定:“在尊重中國主權(quán)與遵守政府法令法律原則下,允許任何外國人到邊區(qū)游歷參加抗日工作,或在邊區(qū)進(jìn)行實(shí)業(yè)、文化與宗教活動?!边@一規(guī)定( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/17 11:0:2組卷:19引用:11難度:0.6 -
3.抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入相持階段,中國共產(chǎn)黨在根據(jù)地開展冬學(xué)、民校識字運(yùn)動,把抗日英雄故事“狼牙山五壯士”“民族英雄之母馬老太太”等用圖片、大鼓、故事、詩歌等形式向群眾進(jìn)行宣傳教育,做到家喻戶曉??谷崭鶕?jù)地的這些舉措( )
發(fā)布:2024/12/18 6:30:2組卷:25引用:10難度:0.7
把好題分享給你的好友吧~~