化學課堂上，老師如圖1演示了教材中兩個實驗，用于驗證質(zhì)量守恒定律。
（1）圖A實驗中，發(fā)生的反應(yīng)化學方程式是4P+5O2 點燃 2P2O54P+5O2 點燃 2P2O5。
（2）同學們對上述兩個實驗分別進行了兩次稱量，得到如下數(shù)據(jù)，其中一定有誤的是③③（填序號）。
點燃
點燃
| 序號 | ① | ② | ③ | ④ |
| 實驗類別 | A實驗 | A實驗 | B實驗 | B實驗 |
| 反應(yīng)前稱量/g | 280 | 283.5 | 250.3 | 255.2 |
| 反應(yīng)后稱量/g | 280 | 283 | 250.9 | 254.l |
②
②
（填序號）。①將藥品換成雙氧水和二氧化錳
②將藥品換成鐵粉和硫酸銅溶液
③將藥品換成白糖和蒸餾水
（4）為達到驗證質(zhì)量守恒定律的目的，小郭更換了B實驗的裝置，如圖2所示，此裝置中氣球的作用是
②③④
②③④
（填序號）。①控制氣體的總量
②盛放、添加固體藥品
③調(diào)節(jié)裝置的壓強
④調(diào)節(jié)裝置的容積
改變裝置后進行實驗，最終發(fā)現(xiàn)天平示數(shù)變小，原因是
氣球膨脹，浮力增大
氣球膨脹，浮力增大
，故小郭的改進方案錯誤
錯誤
（填“正確”或“錯誤”）。【考點】質(zhì)量守恒定律的實驗探究．
【答案】4P+5O2 2P2O5；③；②；②③④；氣球膨脹，浮力增大；錯誤
點燃
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：30引用：2難度：0.5
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1．某學生為了探究甲烷的組成元素，設(shè)計并完成了如下探究實驗，請你幫他完成下面的實驗報告：
提出問題：甲烷中含有哪些元素？
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2。
實驗探究：
（4）表達與交流：實驗步驟 實驗現(xiàn)象 解釋與結(jié)論 ①在空氣中點燃甲烷，
②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。燒杯內(nèi)壁有水珠。 （1）證明生成物有水，甲烷中一定含有 元素。③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。 （2） 。（3）證明生成物有CO2．甲烷中一定含有 元素。
經(jīng)實驗測定甲烷的化學式為CH4，請你寫出甲烷燃燒方程式：。發(fā)布：2024/12/1 8:0:1組卷：5引用：1難度：0.5 -
2．某地農(nóng)民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥。我?；瘜W興趣小組的同學圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動：
【猜想與假設(shè)】：根據(jù)沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素。
【設(shè)計方案】：
【實驗分析】：探究步驟 預計現(xiàn)象 相關(guān)結(jié)論 用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠 產(chǎn)物中有 向集氣瓶中滴入少量 能夠觀察到 產(chǎn)物中有CO2
（1）將玉米秸稈烘干的目的是：。
（2）根據(jù)以上探究，同學們得出結(jié)論，秸稈中一定含有元素，可能含有元素（填元素符號）。發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：8引用：2難度：0.5 -
3．根據(jù)以下實驗方案，“探究參加化學反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等”，請將你的思考及實驗結(jié)果寫在短線處。
【猜想假設(shè)】：
（1）猜想1：相等；猜想2：。
【實驗探究】
（2）
【反思評價】實驗方案 方案一 方案二 實驗裝置 
實驗過程 分別將反應(yīng)物及反應(yīng)容器放在托盤天平上用砝碼平衡 取下燒杯，將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察到的現(xiàn)象是 、溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色；再將其放回托盤天平，天平的指針（填“向左”或“向右”或“不”）偏轉(zhuǎn)。取下燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸進入燒杯中，充分反應(yīng)后再放回托盤天平，天平的指針 （填“向左”或“向右”或“不”）偏轉(zhuǎn)，其原因是。
（3）你認為猜想是錯誤的，能用來驗證質(zhì)量守恒定律的反應(yīng)需要滿足的條件是。發(fā)布：2024/12/25 10:18:46組卷：11引用：2難度：0.5
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