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學(xué)會(huì)做加法 同學(xué)們！你們會(huì)做加法嗎？1+1=2；100+35=135……100+250+50=400……這是數(shù)學(xué)上的加法。兩個(gè)數(shù)相加，三個(gè)數(shù)相加，多個(gè)數(shù)相加……
1支鋼筆+1支圓珠筆=兩用筆，1副眼鏡+1根金屬鏈=防摔眼鏡，1枝鉛筆+1個(gè)橡皮=帶橡皮的鉛筆……這是發(fā)明中的加法，加法構(gòu)成的發(fā)明。兩件東西或者多件東西相加，會(huì)得到一件新東西--這就是發(fā)明。
加法來自于生活中、學(xué)習(xí)中、生產(chǎn)中、游戲中的某種需要。當(dāng)你需要雨傘而身邊只有書包，你會(huì)想到“把書包變成雨傘該多好”--書包+雨傘，這就是根據(jù)需要而萌發(fā)的一個(gè)發(fā)明想法。
加法的發(fā)明技巧，在發(fā)明技巧中叫做組合法。將幾種東西的用途或特點(diǎn)巧妙地組合起來，“加”到一起，就會(huì)創(chuàng)造出一件東西。
皮箱的用途是裝衣物，車輪的用途是滾動(dòng)式移動(dòng)。皮箱+輪子=旅行箱，這正是加法的妙用--可以推著走的箱子，推比搬要省勁多了。為了更方便些，你還可以再做一次加法--加一個(gè)拉手，拉比推更方便。皮箱+輪子+可折疊拉手，這就是市場(chǎng)上出售的旅行箱。
廚房里有許多發(fā)明都是巧妙地運(yùn)用了加法。比方說，多功能鍋。它是把烙餅鍋、涮羊肉鍋、煮餃子鍋三種鍋的功能組合到一起構(gòu)成的。又如：油炸鏟，它是把普通鏟和漏勺的用途加起來構(gòu)成的。
春節(jié)放鞭炮時(shí)，也許你也會(huì)發(fā)現(xiàn)“加法”構(gòu)成的發(fā)明。放炮可以聽到“砰”“叭”聲響，放花，可以看到五彩繽紛的景象。二者相加，就發(fā)明出一種新型花炮--響聲和色彩一起呈現(xiàn)出來。
以前喝汽水前要用起子打開瓶蓋，這樣太費(fèi)勁了，能不能將瓶蓋改進(jìn)一下呢？在這方面，易拉罐就能輕而易舉做到。它在蓋子上做了個(gè)小環(huán)，相當(dāng)于把瓶蓋和起子加在了一起，稍一使勁就可以拉開了。
同學(xué)們，加法使你們著迷了嗎？
（1）寫出下列詞語的近義詞。
巧妙--奇妙奇妙
呈現(xiàn)--出現(xiàn)出現(xiàn)
（2）聯(lián)系上下文，理解詞語意思。
萌發(fā)：產(chǎn)生產(chǎn)生
輕而易舉：形容事情容易做，不費(fèi)力氣。形容事情容易做，不費(fèi)力氣。
（3）填空。
發(fā)明中的加法有兩層意思：
一層是數(shù)學(xué)加法數(shù)學(xué)加法
一層是將幾種東西的用途或特點(diǎn)巧妙地組合起來，“加”到一起，創(chuàng)造出另一件東西。將幾種東西的用途或特點(diǎn)巧妙地組合起來，“加”到一起，創(chuàng)造出另一件東西。
（4）發(fā)明中為什么要運(yùn)用加法呢？
因?yàn)橐獙追N東西的用途或特點(diǎn)巧妙地組合起來，“加”到一起，創(chuàng)造出另一件東西，所以要用加法。因?yàn)橐獙追N東西的用途或特點(diǎn)巧妙地組合起來，“加”到一起，創(chuàng)造出另一件東西，所以要用加法。
（5）本文通過旅行箱旅行箱、多功能鍋多功能鍋、花炮花炮、易拉罐易拉罐等東西為例子介紹了加法在生活中的運(yùn)用，告訴我們只要將幾種東西的用途或特點(diǎn)巧妙地組合起來，“加”到一起，將幾種東西的用途或特點(diǎn)巧妙地組合起來，“加”到一起，就能創(chuàng)造出一件東西創(chuàng)造出一件東西。
（6）想一想生活中還有哪些東西的發(fā)明運(yùn)用了加法？
鞋+輪=輪滑；筆+錄音器=錄音筆； 椅子+輪≡輪椅。鞋+輪=輪滑；筆+錄音器=錄音筆； 椅子+輪≡輪椅。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】奇妙；出現(xiàn)；產(chǎn)生；形容事情容易做，不費(fèi)力氣。；數(shù)學(xué)加法；將幾種東西的用途或特點(diǎn)巧妙地組合起來，“加”到一起，創(chuàng)造出另一件東西。；因?yàn)橐獙追N東西的用途或特點(diǎn)巧妙地組合起來，“加”到一起，創(chuàng)造出另一件東西，所以要用加法。；旅行箱；多功能鍋；花炮；易拉罐；將幾種東西的用途或特點(diǎn)巧妙地組合起來，“加”到一起，；創(chuàng)造出一件東西；鞋+輪=輪滑；筆+錄音器=錄音筆； 椅子+輪≡輪椅。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：10引用：1難度：0.5
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1．大畫家的小老師 唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩（sōnɡ）．他的畫一掛出來，就有許多人觀賞?？串嫷娜藳]有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購（ɡòu）買。
傳說有一次戴嵩的好朋友請(qǐng)他作畫。畫什么呢？戴嵩沉思片刻，決定畫一幅《斗牛圖》．他一會(huì)兒濃墨（mò）涂抹（mǒ），一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。圍觀的人看了，紛紛夸贊。
“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！”一位商人稱贊道。
“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！”一位教書先生贊揚(yáng)道。
“畫錯(cuò)啦，畫錯(cuò)啦！”一個(gè)牧童擠進(jìn)來喊道。這聲音好像炸雷一樣，大家一下子就呆住了。這時(shí)，戴嵩把牧童叫到面前，和藹（ǎi）地說：“小兄弟，我很愿意聽到你的批評(píng)，請(qǐng)你說說什么地方畫錯(cuò)啦?！蹦镣钢嬌系呐＃f：“尾巴畫錯(cuò)了。兩頭牛相斗的時(shí)候，全身的力氣都用在角上，尾巴是夾在后腿中間的。您畫的牛尾巴是翹（qiào）起來的，那是牛用尾巴驅(qū)（qū）趕牛蠅的樣子。您沒見過兩牛相斗的情形吧？”
戴嵩聽了，感到非常慚愧。他連連拱手，說：“多謝小老師指教?！?br />（1）短文中的“大畫家”是，他畫了一幅。
（2）換一種說法，使句子意思不變。
看畫的人沒有不點(diǎn)頭稱贊的。
（3）短文第2自然段中描寫戴嵩作畫的是哪兩個(gè)詞語？
（4）商人是如何稱贊這幅畫的？教書先生又是怎么稱贊的？
（5）大畫家的畫錯(cuò)在哪兒？用“--”畫出短文中有關(guān)句子。
（6）讀了這篇短文，我們從大畫家身上看到了的可貴品質(zhì)，“小老師”能也很了不起。發(fā)布：2025/3/10 23:0:1組卷：12引用：1難度：0.3 -
2．仙人掌 ①我非常喜歡仙人掌，不僅是喜愛，而且還敬佩。
②仙人掌（家庭 家族）非常龐大。從形狀上看，有球形、圓柱形、山形、片狀、穗狀，等等。仙人掌的“手掌”大多是綠色，花朵卻是五顏六色：鵝黃、金粉、猩紅、淡藍(lán)……
③仙人掌渾身帶刺，其貌不揚(yáng)，卻能為跋涉在荒漠中的人們（解脫 解除）饑渴。采摘一片嫩莖放在嘴里，細(xì)細(xì)地咀嚼（jiáo jué），它沒有桃李的脆生，沒有荔枝的滑潤，它那酸澀中帶著絲絲甘甜的味道，足以令人神清氣爽，忘掉旅途的疲乏。
④仙人掌生命力十分頑強(qiáng)。 你砍掉它的莖，等于幫助它繁殖。你連根挖掉它，它橫臥在地上會(huì)滋生出新體。你要試試用干旱來威脅它嗎？一棵重37公斤的仙人球 6年無水仍可維持26公斤的體重；你若用火燒它，它那飽滿的汁液會(huì)抵消火舌的威力；你若對(duì)它置之不理，它照樣會(huì)倔強(qiáng)（qiáng jiàng）地活上百年。而且，它會(huì)悄悄地在額頭上頂出一朵朵花；它會(huì)熱情地掛滿一身酸甜的果；它會(huì)吐出片片嫩莖供人們采食；它會(huì)用自己的綠來裝點(diǎn)窮鄉(xiāng)僻壤。這怎么不讓我肅然起敬？
⑤。
（1）選擇內(nèi)正確的注音或詞語填在橫線上。
（2）從文中找出下列詞語的近義詞。
奔波--漠不關(guān)心--
（3）在文中的橫線內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
（4）短文的中心句是：。圍繞中心句，作者依次介紹了仙人掌、和三個(gè)特點(diǎn)。第④自然段重點(diǎn)介紹了仙人掌的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在它不怕、不怕、不怕、不怕。
（5）學(xué)習(xí)《夾竹桃》一文結(jié)尾，給本文補(bǔ)寫一個(gè)結(jié)尾，使文章首尾照應(yīng)。。發(fā)布：2025/3/10 23:30:1組卷：11引用：1難度：0.3 -
3．課外欣賞。
霧 我從來沒有喜歡過霧。
抵達(dá)加德滿都的第二天凌晨，我一起床，推開窗子：外面是大霧彌天。昨天下午我們從加德滿都的大街上看到城北面崇山峻嶺，層巒疊嶂，個(gè)個(gè)都戴著一頂頂?shù)陌酌弊?，這些都是古雪峰，在陽光下閃出了耀眼的銀光，這是我生平第一次看到這種景象，我簡(jiǎn)直像小孩子一般地喜悅?，F(xiàn)在大霧遮蔽了一切，連那些萬古雪峰也隱沒不見，一點(diǎn)影子也不給留下。旅館后面的那幾顆參天古樹，在平常時(shí)候，高枝直刺晴空，現(xiàn)在只留下淡淡的黑影，襯著白色的大霧，宛如一張中國古代的畫。昨天抵達(dá)旅館下車時(shí)我看到一個(gè)尼泊爾婦女背著一筐紅磚，倒在一大堆磚上。現(xiàn)在我看到一個(gè)男子，手里拿著一堆紅紅的東西，我以為他拿的也是紅磚。但是當(dāng)他走得近了一點(diǎn)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)那一堆紅紅的東西簌簌抖動(dòng)，原來是一束束紅色的鮮花。我不禁自己笑了起來。
世界上，喜歡霧的人似乎是并不多的。過去我不但沒有贊美過霧，而且也沒有認(rèn)真去觀察過霧。我眼前是由贊美而達(dá)到觀察，由觀察而加深了贊美。霧能把一切東西：美的、丑的、可愛的、不可能的，都給罩上一層或厚或薄的輕紗，讓清楚的東西模糊起來，從而帶來了另外一種美，一種在光天化日之下看不到的美，一種朦朧的美，一種模糊的美。
有很多東西，在很多時(shí)候，朦朧模糊反而更顯得美。月下觀景，霧中看花，不是別有一番情趣在心頭嗎？在這里，觀賞者有更多的自由，自己讓自己的幻想插上翅膀，上天下地，縱橫六合，神馳于無何有之鄉(xiāng)，情注于自己制造的幻象之中；你想它是什么樣子，它立刻就成了什么樣子，比那些一清見底、纖毫不遺的東西要好得多，而且絕對(duì)一清見底、纖毫不遺的東西，在大自然中是根本不存在的。
我的幻想飛騰，忽然想到了這一切。這時(shí)窗外的霧仍然稠密厚重，它似乎了解了我的心情，感激我對(duì)它的贊揚(yáng)。它無法說話，只是呈現(xiàn)出更加美妙更加神秘的面貌，彌漫于天地之間。
（1）給加點(diǎn)的字注音。
（2）聯(lián)系上下文理解詞語。
纖毫不遺--
彌漫--
（3）請(qǐng)你用曲線畫出一句比喻句。
（4）短文中作者寫了霧的什么特征？
（5）讀讀畫線句子，聯(lián)系上下文，說說作者為什么這樣說？發(fā)布：2025/3/10 23:30:1組卷：22引用：1難度：0.5
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