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為研究“影響金屬與鹽酸反應(yīng)劇烈程度的因素”,興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究。
【提出問題】金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度受哪些因素的影響?
【作出假設(shè)】Ⅰ.可能與金屬本身的性質(zhì)有關(guān)
Ⅱ.可能與鹽酸的濃度有關(guān)
Ⅲ.可能與
鹽酸的溫度
鹽酸的溫度
有關(guān)。
【實驗探究】實驗所用金屬均已用砂紙打磨。
(1)實驗一:為探究猜想Ⅰ,小紅同學(xué)分別在兩支試管中放入相同質(zhì)量、相同表面積的鋅和鐵,然后分別加入同體積、同濃度的稀鹽酸,觀察到放鋅的試管中立即產(chǎn)生大量氣泡,放鐵的試管中只產(chǎn)生少量氣泡,由此得出結(jié)論,金屬活動性順序是
鋅>鐵
鋅>鐵
。
(2)實驗二:為探究猜想Ⅱ,小軍同學(xué)利用圖1裝置進(jìn)行對照實驗,使等質(zhì)量且過量的鋅片分別與等體積、濃度分別為5%和15%的稀鹽酸反應(yīng)。其中注射器的作用是
收集并測量生成氫氣的體積
收集并測量生成氫氣的體積

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(3)實驗三:小軍同學(xué)用壓強傳感器替換注射器進(jìn)行數(shù)字化實驗,測得兩次實驗中壓強隨時間的變化關(guān)系曲線如圖2所示。請你根據(jù)該圖中信息得出兩條合理結(jié)論:
等量的鋅片與酸反應(yīng),酸的濃度越大,反應(yīng)速率越快;等量且過量的鋅與等體積不同濃度的酸反應(yīng),濃度大的酸產(chǎn)生氫氣更多
等量的鋅片與酸反應(yīng),酸的濃度越大,反應(yīng)速率越快;等量且過量的鋅與等體積不同濃度的酸反應(yīng),濃度大的酸產(chǎn)生氫氣更多
。
【拓展延伸】已知一種金屬加入比它活動性弱的兩種金屬化合物的混合液中,先置換出活動性最弱的金屬。小敏同學(xué)向一定質(zhì)量的硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入鋅粉,溶液質(zhì)量與加入鋅的質(zhì)量關(guān)系如圖3所示。在A點時,溶液里含的金屬化合物有
3
3
種;BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Zn+Cu(NO32=Cu+Zn(NO32
Zn+Cu(NO32=Cu+Zn(NO32
。
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【答案】鹽酸的溫度;鋅>鐵;收集并測量生成氫氣的體積;等量的鋅片與酸反應(yīng),酸的濃度越大,反應(yīng)速率越快;等量且過量的鋅與等體積不同濃度的酸反應(yīng),濃度大的酸產(chǎn)生氫氣更多;3;Zn+Cu(NO32=Cu+Zn(NO32
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:68引用:3難度:0.5
相似題
  • 1.某化學(xué)興趣小組對過氧化氫分解制取氧氣進(jìn)行了如下探究。
    Ⅰ、探究MnO2在過氧化氫分解反應(yīng)中的作用
    實驗1:在試管中加入5mL5%過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象。(如圖)
    實驗2:向上述試管中加入MnO2粉末,把帶火星的木條伸入試管,有大量氣泡冒出,木條復(fù)燃。
    實驗3:待上述試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象。
    菁優(yōu)網(wǎng)?
    實驗4:探究催化劑的用量對過氧化氫分解速率的影響。每次實驗均用30mL10%的H2O2溶液,采用不同質(zhì)量MnO2粉末做催化劑,測定收集到500mL氧氣所用的時間,結(jié)果如下:
    實驗序號
    MnO2粉末用量/g 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8
    所用時間/s 17 8 6 3 2 2 2 2
    (1)實驗1中,觀察到有氣泡產(chǎn)生,帶火星的小木條未復(fù)燃。實驗結(jié)論是
     
    。
    (2)寫出實驗2發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式
     
    。
    (3)實驗3的實驗?zāi)康氖?
     

    (4)由實驗4的實驗結(jié)果可得出的結(jié)論是
     
    。
    Ⅱ、探究CuSO4在過氧化氫分解反應(yīng)中的作用
    已知 CuSO4 溶液也可作過氧化氫分解的催化劑,該校興趣小組繼續(xù)設(shè)計以下實驗,探究CuSO4溶液中的哪種粒子使過氧化氫分解的速率加快。(已知CuSO4溶液中含有三種粒子,分別是H2O、
    SO
    2
    -
    4
    、Cu2+
    菁優(yōu)網(wǎng)?
    (1)最不可能的粒子是
     
    。
    (2)要證明另外兩種粒子能否加快雙氧水分解的速率,還需要進(jìn)行實驗②和③,實驗②中加入稀硫酸后,無明顯變化;實驗③中加入硝酸銅或氯化銅溶液后,觀察到大量的氣泡,該組對比實驗證明起催化作用的是
     
    。

    發(fā)布:2024/10/25 5:0:2組卷:15引用:1難度:0.5
  • 2.某小組為探究二氧化碳產(chǎn)生快慢與哪些因素有關(guān),在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行如下探究。老師提供的藥品有塊狀和粉末狀大理石、5%和10%稀鹽酸、10%稀硫酸。
    【提出問題】影響產(chǎn)生二氧化碳快慢的因素有哪些?
    【作出猜想】甲同學(xué):與酸的種類有關(guān)
    乙同學(xué):與酸的濃度有關(guān)
    丙同學(xué):與大理石顆粒大小有關(guān)
    丁同學(xué):與
     
    有關(guān)
    【設(shè)計實驗】同學(xué)們?yōu)榱蓑炞C自己的猜想,按照如下實驗方案進(jìn)行實驗并測得數(shù)據(jù)。
    序號 X(℃) 大理石顆粒 酸的種類 酸的濃度 收集50mL氣體時間(s)
    20 塊狀 鹽酸 5 56
    20 塊狀 鹽酸 10 42
    30 塊狀 鹽酸 10 31
    20 塊狀 硫酸 10 -
    20 粉末狀 鹽酸 10 Y
    20 粉末狀 硫酸 10 27
    (1)寫出鹽酸與大理石反應(yīng)的符號表達(dá)式
     

    (2)實驗①②對比得出的實驗結(jié)論為
     
    。
    (3)Y的數(shù)據(jù)可能是
     

    A.42
    B.48
    C.58
    D.28

    發(fā)布:2024/10/25 8:0:2組卷:4引用:2難度:0.5
  • 3.“對比實驗”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法.
    (1)對比圖1實驗中硫燃燒的現(xiàn)象,能得到影響化學(xué)反應(yīng)快慢的因素有
     
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    (2)某校學(xué)習(xí)小組為探究燃燒的條件設(shè)計了如圖2實驗.
    ①B裝置中觀察到的實驗現(xiàn)象是
     
    ;
    ②A、B裝置都能得到相同的實驗結(jié)論,但同學(xué)們一致認(rèn)為最好選用B裝置進(jìn)行實驗,理由是
     

    (3)某同學(xué)設(shè)計如圖3實驗裝置探究“分子的性質(zhì)”.
    ①裝置中酚酞溶液變紅,說明
     

    ②設(shè)計甲乙對比實驗的目的是
     

    發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:21引用:1難度:0.3
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