為提高生存意識(shí)和技能，我市中小學(xué)積極開(kāi)展了一系列逃生演練活動(dòng)?；仡櫻菥氝^(guò)程，根據(jù)圖示回答問(wèn)題：
（1）隨著警報(bào)響起，同學(xué)們迅速離開(kāi)教室。警報(bào)聲引起了圖中[DD]鼓膜鼓膜的振動(dòng)繼而由聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳，刺激了[FF]耳蝸耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。
（2）逃生過(guò)程中，眼球中能夠感受光線刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的是圖中的[99]視網(wǎng)膜視網(wǎng)膜，視覺(jué)形成的部位是[①①]大腦（大腦皮層）大腦（大腦皮層）。如果長(zhǎng)時(shí)間近距離玩手機(jī)或上網(wǎng)就會(huì)導(dǎo)致眼球的[22]晶狀體晶狀體曲度過(guò)大，形成近視，可以通過(guò)配戴凹透鏡進(jìn)行矯正。
（3）一名同學(xué)在逃生過(guò)程中不小心傷到了膝蓋，校醫(yī)在清理他的傷口時(shí)，他感到非常疼痛，說(shuō)明脊髓具有 傳導(dǎo)傳導(dǎo)功能，他強(qiáng)忍疼痛沒(méi)有縮回，請(qǐng)寫(xiě)出該過(guò)程神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑 ⑧→⑥→③→④→①⑧→⑥→③→④→①→②→③→⑤→⑦（用圖中的序號(hào)和箭頭表示）。
（4）演練過(guò)程中很多同學(xué)情緒激動(dòng)、心跳加快、血壓升高、面紅耳赤，這說(shuō)明人體的生命活動(dòng)受到 神經(jīng)系統(tǒng)和激素神經(jīng)系統(tǒng)和激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。
【考點(diǎn)】反射弧的結(jié)構(gòu)和功能；眼球的結(jié)構(gòu)及其功能；視覺(jué)的形成過(guò)程；激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)共同作用．
【答案】D；鼓膜；F；耳蝸；9；視網(wǎng)膜；①；大腦（大腦皮層）；2；晶狀體；傳導(dǎo)；⑧→⑥→③→④→①；神經(jīng)系統(tǒng)和激素
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/7/16 8:0:9組卷：2引用：2難度：0.5
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1．在一個(gè)以肌肉為效應(yīng)器的反射弧中，如果傳入神經(jīng)遭到損傷，而其它部分正常，當(dāng)感受器受到刺激后將表現(xiàn)為（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/30 14:30:4組卷：104引用：8難度：0.9 -
2．下列關(guān)于人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)中，現(xiàn)象和解釋對(duì)應(yīng)正確的是（ ）
發(fā)布：2024/12/22 10:0:3組卷：2引用：3難度：0.5 -
3．如圖是反射弧的組成簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖分析：
（1）圖中下列各部分代表什么結(jié)構(gòu)？
[A][B][C][d]
（2）若以此圖表示某位同學(xué)突然抓起一個(gè)燙手的饅頭，來(lái)不及思考就迅速松手的過(guò)程．此時(shí)[B]應(yīng)該只是參與．松手之后，都會(huì)感覺(jué)到“燙手”．
（3）若以此圖表示吃酸梅分泌唾液的反射，則圖中A所指的具體部位是．若因故致使B受到損傷，則病人能否感覺(jué)到酸味？，是否有唾液分泌？．若因手術(shù)不小心致使[e]受到損傷，則病人能否感覺(jué)到酸味？．發(fā)布：2024/12/16 8:0:1組卷：4引用：1難度：0.5
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