社會秩序，你我共建
針對放學(xué)時校門口擁堵問題，某校八年級（2）班組織開展了以“如何破解學(xué)校門口擁堵難題”為主題的項目式學(xué)習(xí)活動，把思政小課堂與社會大課堂結(jié)合起來，請你參與并回答下列問題。
【生活觀察】
項目組同學(xué)通過觀察發(fā)現(xiàn)：每天傍晚放學(xué)時，某中學(xué)學(xué)校門口就被前來接孩子的私家車、電動車堵得水泄不通。這天，一輛接孩子的私家車停在了學(xué)校門口的人行橫道上，妨礙了學(xué)生的正常通行。值班老師發(fā)現(xiàn)這一情況后，便立刻上前與該車司機(jī)進(jìn)行溝通，希望他把車挪離人行橫道。

相關(guān)鏈接 《中華人民共和國道路交通安全法》 機(jī)動車應(yīng)當(dāng)在指定地點停放，禁止在人行橫道上停放機(jī)動車；但是，依照本法第53條規(guī)定施劃的停車泊位除外，在道路上臨時停車的，不得妨礙其他車輛和行人通過。

?（1）運(yùn)用所學(xué)知識，對上述材料中的違停私家車主進(jìn)行勸說。
【行動在線】
圍繞發(fā)現(xiàn)問題，項目組的同學(xué)馬上行動起來，向家長、師生調(diào)查擁堵的原因，查找、研究相關(guān)法律法規(guī)和政策文件，搜集其他學(xué)校解決這一問題的成功經(jīng)驗等。
（2）請為項目組同學(xué)設(shè)計兩種調(diào)研方式。
【成果匯報】
活動結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示，這次項目式學(xué)習(xí)學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，收獲滿滿。項目組同學(xué)撰寫了一份詳細(xì)的調(diào)研報告，提出了一些具體的合理化建議。
（3）針對校門口擁堵問題，請寫出在調(diào)研報告中對當(dāng)?shù)卣?、學(xué)校學(xué)生及其家長提出的合理化建議。
（4）參加完這次活動后，運(yùn)用所學(xué)知識談?wù)勀銓椖渴綄W(xué)習(xí)活動的認(rèn)識。