1．閱讀材料：在合并同類項(xiàng)中，5a-3a+a=（5-3+1）a=3a.類似地，我們把（x+y）看成一個(gè)整體，則5（x+y）-3（x+y）+（x+y）=（5-3+1）（x+y）=3（x+y）．“整體思想”是中學(xué)數(shù)學(xué)解題中的一種重要的思想，它在多項(xiàng)式的化簡與求值中應(yīng)用極為廣泛．
（1）把（x-y）²看成一個(gè)整體，合并3（x-y）²-（x-y）²+2（x-y）²的結(jié)果是 ．
（2）已知a²-2b=1，求3-2a²+4b的值．
（3）已知a-2b=1，2b-c=-1，c-d=2，求a-6b+5c-3d的值．

2．下列式子變形正確的是（　?。?/div>

3．老師設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)學(xué)小游戲，規(guī)則為老師給出2個(gè)多項(xiàng)式，其他同學(xué)給多項(xiàng)式的系數(shù)賦值并進(jìn)行減法運(yùn)算，已知2個(gè)多項(xiàng)式為：M=ax²+bx-1，N=4x²+3x,有理數(shù)a,b表示多項(xiàng)式的系數(shù)，以下是同學(xué)們計(jì)算出的M-N的結(jié)果．
（1）小華計(jì)算出M-N的值只含x的二次項(xiàng)和常數(shù)項(xiàng)，且含x的二次項(xiàng)的系數(shù)是常數(shù)項(xiàng)的3倍，則小華給出a,b的值是a=，b=；
（2）小聰給出了a=5，b=-1，但在計(jì)算時(shí)將兩個(gè)多項(xiàng)式間的“-”寫成了“+”，請寫出小聰?shù)挠?jì)算結(jié)果；
（3）小夢給出一組數(shù)值使得計(jì)算的最終結(jié)果是一個(gè)定值，請求出這個(gè)定值和a,b的值．