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2021-2022學(xué)年云南省昆明市師范專科學(xué)校附中高二(上)期末歷史試卷
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試題詳情
閱讀材料,完成下列要求。
材料一 西周設(shè)巫祝,負責驅(qū)除癘疫;人們通過表演“儺”戲,取媚神祇。西漢元康二年宣帝詔:“其令郡國被災(zāi)甚者,毋出今年租賦。”東晉葛洪著《肘后方》,是中國第一部臨床急救手冊,最早記載天花、恙蟲病?!短坡墒枳h》載:“其穿垣出穢污者,杖六十;出水者,勿論。主司不禁,與同罪?!泵鞔c年間寧國府天花流行,當?shù)蒯t(yī)師用人痘接種法進行防疫。英人琴納發(fā)明的牛痘接種法于嘉慶十年傳入我國,并逐漸取代人痘接種法。
--摘編自梁峻《中國古代防疫資鑒》
材料二 與中世紀相比,近代早期英國防疫對策呈現(xiàn)明顯世俗性特征。在伊麗莎白女王(1558-1603年在位)前,英國深陷內(nèi)亂,中央政府無力應(yīng)對疾病,防疫措施很大部分來自歐洲大陸國家的經(jīng)驗。為應(yīng)對1665年大瘟疫,盡管有信徒對防疫措施進行抵制,倫敦市政當局強制推行諸多措施來防控疫情擴散。后來英國王室專門在牛津大學(xué)建立國家公共衛(wèi)生指導(dǎo)中心,為國家防疫減災(zāi)提供醫(yī)學(xué)咨詢。
--摘編自陳凱鵬《論近代早期英國防疫對策特點》
材料三 習近平在第73屆世界衛(wèi)生大會視頻會議開幕式上表示:“中方始終本著公開、透明、負責任的態(tài)度,及時向世衛(wèi)組織及相關(guān)國家通報疫情信息,毫無保留同各方分享防控和救治經(jīng)驗,盡己所能為有需要的國家提供了大量支持和幫助?!倍嗉液M饷襟w在報道中指出,中國為應(yīng)對疫情采取的措施快速、高效、有力。德國《世界報》網(wǎng)站刊文指出:“面對緊急形勢,中國制度發(fā)揮出巨大效力?!?br />
--摘自《人民日報》及習近平在第73屆世界衛(wèi)生大會視頻會議開幕式上的致辭
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,概括古代中國疫情防控措施的變化。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,簡要分析影響近代英國防疫的因素。
(3)綜合以上材料并結(jié)合所學(xué)知識,談?wù)勀銓σ咔榉揽氐恼J識。
【考點】
史學(xué)研究的基本方法
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/5/23 20:38:36
組卷:10
引用:3
難度:0.5
相似題
1.
閱讀材料,完成下列要求。
“文史互證”是源于傳統(tǒng)的訓(xùn)詁考據(jù)學(xué)方法,而參以宋代以來的史學(xué)方法以及近代西方史學(xué)、語言學(xué)、論釋學(xué)理論精華的一種既打通漢、宋,又融合中西的史學(xué)研究方法。對于這一史學(xué)研究方法,梁啟超認為詩古文辭、小說都是極為重要的史料,善于治史的人往往能通過這些文學(xué)作品“于非事實中見出事實”;陳寅恪也曾提出:“小說等雖然有很多疏漏錯誤的地方,但是具有通性之真實?!?br />
——摘編自景蜀慧《“文史互證”方法與魏晉南北朝史研究》
等結(jié)合材料與所學(xué)知識,任選一篇或多篇你熟悉的中國古代文學(xué)作品,采用“文史互證”的史學(xué)研究方法從歷史層面對其進行闡述。(要求:明確寫出文章篇目,史論結(jié)合,闡釋清晰)
發(fā)布:2024/9/15 20:0:8
組卷:0
引用:4
難度:0.5
解析
2.
關(guān)于啟的繼位,《史記?夏本紀》寫道:“益(禹晚年培養(yǎng)的接班人)讓帝禹之子啟”,而《戰(zhàn)國策?燕策一》則記載:“啟與支黨攻益,而奪之天下,是禹名傳天下于益,其實令啟自取之?!睂τ谏鲜鲇涊d的差異,下列說法正確的是( ?。?/div>
A.史家立場決定其史料的價值
B.歷史記載混亂難以獲知真相
C.越接近當時的記述就越準確
D.多種資料互證利于辨?zhèn)吻笳?/label>
發(fā)布:2024/9/6 5:0:8
組卷:2
引用:4
難度:0.6
解析
3.
閱讀下列材料,回答問題。
中國考古百年成就(部分成果)示意圖
依據(jù)材料,結(jié)合所學(xué),任選3個視角,簡述考古成果對歷史研究的貢獻。
發(fā)布:2024/9/4 15:0:9
組卷:0
引用:1
難度:0.4
解析
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