閱讀下面這首宋詞,完成下面小題。
浣溪沙?憶舊①
蘇軾 長記鳴琴子賤②堂。朱顏綠發(fā)映垂楊。如今秋鬢數(shù)莖霜。
聚散交游如夢寐,升沉閑事莫思量。仲卿③終不避桐鄉(xiāng)。【注解】①此詞本有小序云:“贈陳海州。陳嘗為眉令,有聲?!标惡V荩盒贞?,任海州知州。②出自《呂氏春秋?察賢》:“宓子賤治單父,彈鳴琴,身不下堂,而單父治。”指宓子賤為官時,以禮樂教化人民,達到“政簡刑清”的效果。③朱邑,字仲卿,西漢中葉時人,在桐鄉(xiāng)為官,深受人民愛戴,病重時,囑咐其子將其葬于桐鄉(xiāng)。
(1)下列選項對這首詞的內(nèi)容理解和分析,不正確的一項是DD
A.蘇軾,眉州眉山人,據(jù)序可知,此詞是一首酬贈之作,即贈送給一個姓陳、任海州知州的人,陳海州曾任眉州的長官。
B.在“朱顏綠發(fā)映垂楊,如今秋鬢數(shù)莖霜”兩句中,從青絲到白發(fā),寫出了時光的流逝。
C.“聚散交游如夢寐”寫出了人生聚散浮沉如同夢境一般,與《念奴嬌?赤壁懷古》中的“人生如夢”有異曲同工之妙。
D.全詞直接寫陳海州的政績,同時蘊含著作者的人生追求,希望自己也能像陳海州一樣為官一任,也要造福于當?shù)匕傩盏脑竿?br />(2)這首詞運用了哪些手法,表達了什么情感?請結(jié)合詞句簡要分析。
【答案】D
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:8引用:3難度:0.6
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1.閱讀下面這兩首詩,完成下題。
菊
[唐]鄭谷
王孫莫把比蓬蒿,九日枝枝近鬢毛。
露濕秋香滿池岸,由來不羨瓦松①高。
野人餉菊有感
[明]張煌言②
戰(zhàn)罷秋風(fēng)笑物華,野人偏自獻黃花。
已看鐵骨經(jīng)霜老,莫遣金心③帶雨斜。【注】①瓦松:寄生在高屋瓦檐上的植物,“高不及尺,下才如寸”,沒有什么用處。②張煌言:明末抗清英雄,他率眾堅持抗清達十九年。③金心:菊的花朵。
(1)下列對這首詩的賞析,不正確的一項是
A.鄭谷詩題為“菊”,雖通篇不著一個“菊”字,卻每一句均不離菊花。
B.鄭詩第三句的“滿”字,形象表現(xiàn)出菊花的清香沁人心脾,綿綿不絕。
C.張詩第二句寫居于鄉(xiāng)野的百姓出于對詩人品格的敬佩,而贈予他菊花。
D.張詩的前兩句直抒胸臆,后兩句托物言志,全詩既是寫菊,又是寫人。
(2)同樣是寫菊,但兩首詩的思想感情卻不同,請結(jié)合詩句簡要分析。發(fā)布:2024/12/20 4:30:1組卷:33引用:9難度:0.6 -
2.閱讀下面這兩首唐詩,完成各小題。
竹枝詞九首
劉禹錫
<其四>
日出三竿春霧消,江頭蜀客駐蘭橈。
憑寄狂夫①書一紙,家住成都萬里橋。
<其九>
山上層層桃李花,云間煙火是人家。
銀釧②金釵來負水,長刀短笠去燒畬③。【注】①狂夫:古代婦人自稱其夫的謙辭。②銀釧:銀手鐲。③燒畬(shē):在春耕時節(jié),把地里的草木燒成灰作肥料,然后播下種子。
(1)下列對這兩首詩的賞析,不正確的一項是
A.兩首詩寫的都是山水之地、春暖花開時,既有景物描寫又有人物事件。
B.蘭橈即蘭槳,同蘭舟一樣,不一定是蘭木所制,只是一種美稱;此處運用借代手法,以漿代船。
C.“其九”詩中“層層”二字寫出了桃李依山而栽、附勢而上、花開繁盛的美麗景象。
D.兩首詩語言典雅,清新活潑,生動流麗,具有濃郁的生活氣息和地方特色。
(2)試比較“云間煙火是人家”與杜牧《山行》“白云生處有人家”一句在描寫角度、內(nèi)容意象、意境特點等方面的相同之處。發(fā)布:2024/12/20 9:0:2組卷:4引用:2難度:0.5 -
3.閱讀下面這首唐詩,完成各題。
巽公院五詠?苦竹橋①
柳宗元
危橋?qū)儆膹?,繚繞穿疏林。
迸籜分苦節(jié),輕筠②抱虛心。
俯瞰涓涓流,仰聆蕭蕭吟。
差池下煙日,嘲哳鳴山禽。
諒③無要津用,棲息有余陰。
【注】①詩人初貶永州,住龍興寺,作組詩《巽公院五詠》,此為其一。②筠:竹皮③諒:料想,實在。
(1)下列對這首詩的理解和分析,不正確的一項是
A.開篇兩句直陳眼前之景,以寫實手法將橋、徑、林貫穿起來,自然地引出下文寫竹。
B.三、四兩句寫筍籜中進發(fā)出苦節(jié),筠皮環(huán)抱著虛心,極具動感、畫面感以及表現(xiàn)力。
C.五至八句寫在橋上俯視細流,仰聽竹聲,觀落日,近聞鳥鳴,是為了突出橋的形象。
D.詩人獨具慧眼,從平凡的事物中挖掘意蘊,將自己的身世際遇與苦竹有機聯(lián)系起來。
(2)請賞析詩歌最后兩句。發(fā)布:2024/12/18 22:30:1組卷:34引用:10難度:0.5
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