為提升學(xué)生實(shí)踐能力，學(xué)校組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)自來水廠，近距離了解自來水廠凈水過程。如圖為同學(xué)們參觀后梳理的自來水廠凈水過程示意圖，請(qǐng)回答：

（1）絮凝劑的作用是

吸附雜質(zhì)使其沉降

吸附雜質(zhì)使其沉降

，除去水中難溶性雜質(zhì)的方法是

過濾

過濾

。
（2）自來水常含較多可溶性鈣、鎂化合物，生活中將硬水軟化的方法是

煮沸

煮沸

。
（3）同學(xué)們用如圖A裝置將自來水蒸餾，得到了純水，并加入少量硫酸鈉，再用B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?；卮鹨韵聠栴}：

①電解水時(shí)，有氫氣生成的電極接電源的

負(fù)

負(fù)

（填“正”或“負(fù)”）極。要驗(yàn)證b端玻璃管中產(chǎn)生的氣體可用

帶火星的木條

帶火星的木條

檢驗(yàn)。
②寫出裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

2H₂O

通電

2H₂↑+O₂↑

2H₂O

通電

2H₂↑+O₂↑

。從能量轉(zhuǎn)化角度分析，電解水這個(gè)化學(xué)變化是將

電

電

能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。
③該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是：水是由

氫元素和氧元素

氫元素和氧元素

組成的。
④從物質(zhì)變化的角度來看，水的蒸餾和水的電解的本質(zhì)區(qū)別是

是否有新物質(zhì)生成（合理即可）

是否有新物質(zhì)生成（合理即可）

。
（4）“愛護(hù)水資源，從我做起”。請(qǐng)寫出一種生活中節(jié)約用水的措施

用洗菜的水沖刷廁所（合理即可）

用洗菜的水沖刷廁所（合理即可）

。