浙江某中學(xué)地理興趣小組利用暑假到福建沿海某地研學(xué)，出行前準(zhǔn)備的主要物品有：溫度計(jì)、鹽度計(jì)、單反相機(jī)、望遠(yuǎn)鏡、夜間反光風(fēng)向標(biāo)及隨身日常物品等。結(jié)合場(chǎng)景完成下列問(wèn)題。
場(chǎng)景1：某同學(xué)用單反相機(jī)拍到如下3張海岸地貌景觀（圖一），大家對(duì)3處景觀的成因及其發(fā)展演化展開(kāi)了探究。

場(chǎng)景2：研學(xué)期間，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)海邊的晝夜風(fēng)向存在明顯的轉(zhuǎn)換。聯(lián)系熱力環(huán)流知識(shí)，大家繪制了海陸間大氣熱力環(huán)流示意圖。
場(chǎng)景3：為了調(diào)查近岸和遠(yuǎn)海海水鹽度的差異，研學(xué)小組成員跟隨漁船從河口碼頭出發(fā)駛向大海，每隔一段距離對(duì)海水進(jìn)行取樣，測(cè)量海水的鹽度。
場(chǎng)景4：隨船返航途中，同學(xué)們從老鄉(xiāng)口中得知，每年夏秋季節(jié)，當(dāng)?shù)睾涌诟浇闈碁?zāi)害多發(fā)。
（1）3種地貌的共同成因是

海浪侵蝕

海浪侵蝕

，形成圖一所示地貌的海岸一般是

基巖

基巖

（填“基巖”、“泥沙”或“生物”）海岸，a、b、c三種地貌景觀的形成在時(shí)間上的先后順序?yàn)?

cba

cba

。
（2）同學(xué)所繪的海陸間大氣熱力環(huán)流示意圖（圖二）（虛線代表等壓面）正確的有

①

①

、

④

④

。

（3）由近岸到遠(yuǎn)海，測(cè)得的海水鹽度變化趨勢(shì)是

變大

變大

（填“變大”或“變小”），其主要影響因素是

地表徑流

地表徑流

。
（4）簡(jiǎn)要分析河口附近洪澇災(zāi)害多發(fā)的自然原因。