課堂再現(xiàn)：化學(xué)課上，小李與同學(xué)們一起對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
探究一：
【提出問題】：如圖礦泉水瓶中的無色氣體是二氧化碳嗎？

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】：
（1）小李用注射器取出少量無色氣體。
（2）將注射器內(nèi)氣體緩緩注入澄清石灰水中，振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O

CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O

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【得出結(jié)論】：該無色礦泉水瓶中氣體為二氧化碳。
探究二：
【提出問題】：二氧化碳能溶于水嗎？同學(xué)們根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)做出猜想：二氧化碳能溶于水。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】：如圖所示，打開瓶塞，迅速倒入大約三分之一體積的水，密閉裝置，振蕩，發(fā)現(xiàn)該礦泉水瓶變癟。

【交流討論】：該礦泉水瓶變癟的原因是：

二氧化碳溶于水造成塑料瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)變小，在外界大氣壓的作用下塑料瓶變癟

二氧化碳溶于水造成塑料瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)變小，在外界大氣壓的作用下塑料瓶變癟

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探究三：
小李將膠管插入紫色石蕊試液中，打開止水夾，發(fā)現(xiàn)紫色石蕊試液被吸入礦泉水瓶中且變成紅色。
【提出問題】：哪種物質(zhì)使紫色石蕊試液變成紅色？
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】：（1）請(qǐng)結(jié)合下列圖示中所給實(shí)驗(yàn)用品，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳不能使石蕊變紅色

將干燥的紫色石蕊小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶

將干燥的紫色石蕊小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶

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【實(shí)驗(yàn)操作】：
（2）老師為同學(xué)們又補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。取兩朵用石蕊試液染成的紫色干燥紙花，其中一朵在上面噴少量稀鹽酸。發(fā)現(xiàn)紙花變成紅色。另一朵噴少量水，無明顯變化。化學(xué)老師補(bǔ)充該實(shí)驗(yàn)的目的是：

證明酸能使石蕊變紅色（或水不能使石蕊變紅色）

證明酸能使石蕊變紅色（或水不能使石蕊變紅色）

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【得出結(jié)論】：二氧化碳與水反應(yīng)生成一種酸。經(jīng)查閱資料得知為碳酸（H₂CO₃）。
【拓展延伸】：我們?nèi)粘ｏ嬃隙酁樘妓嵝惋嬃希缪┍?、芬達(dá)、可樂等。但是這些飲料敞口放置一段時(shí)間，再飲用就沒有那種汽兒帶來的刺激了，這可能的原因是什么？請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)回答：

碳酸不穩(wěn)定，會(huì)分解生成二氧化碳和水

碳酸不穩(wěn)定，會(huì)分解生成二氧化碳和水

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