語(yǔ)文學(xué)習(xí)，得法于課內(nèi)，得益于課外。習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)：“我愛(ài)好挺多，最大的愛(ài)好是讀書(shū)，讀書(shū)已成為我的一種生活方式?！遍喿x下面的材料，完成相應(yīng)的活動(dòng)題目。
【材料一】北京師范大學(xué)心理學(xué)部?jī)和芯繉＜沂嫒A教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題是由閱讀問(wèn)題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成為閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。
【材料二】隨著音像制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識(shí)的重要途徑。有關(guān)媒體調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中小學(xué)生用影視、漫畫(huà)來(lái)代替名著。不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣，對(duì)圖像的過(guò)分?jǐn)z入，導(dǎo)致了語(yǔ)言表達(dá)能力的大幅下降，不少青少年反映：“很多時(shí)候，心里明明知道怎么說(shuō)，但就是說(shuō)不出來(lái)?！?br />【材料三】數(shù)字閱讀有利于迅速獲取信息，能對(duì)信息資源進(jìn)行有效的整合與管理，還有利于進(jìn)行搜尋式閱讀。紙質(zhì)閱讀是一種主動(dòng)性行為，能調(diào)動(dòng)多種感官參與其中，有利于進(jìn)行深度閱讀和持續(xù)性閱讀。
（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括【材料一】和【材料二】所反映的主要現(xiàn)象。
（2）為讓更多的學(xué)生愛(ài)上閱讀，你所在的學(xué)校計(jì)劃開(kāi)展“校園讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，請(qǐng)你仿照下面的示例，再設(shè)計(jì)兩個(gè)“校園讀書(shū)節(jié)”相關(guān)活動(dòng)。
活動(dòng)示例：舉行“名著知多少”的知識(shí)競(jìng)賽
活動(dòng)一：
邀請(qǐng)專家做“走進(jìn)經(jīng)典閱讀”報(bào)告會(huì)
邀請(qǐng)專家做“走進(jìn)經(jīng)典閱讀”報(bào)告會(huì)
活動(dòng)二：組織“名人讀書(shū)故事我來(lái)講”故事比賽
組織“名人讀書(shū)故事我來(lái)講”故事比賽
（3）在“校園讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)中，你所在班級(jí)還計(jì)劃開(kāi)展“如何高效閱讀”的討論話題，請(qǐng)你結(jié)合【材料三】的內(nèi)容，談一談在智能時(shí)代如何才能讓自己的閱讀更高效。
