1．【認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我】
在第一次團(tuán)體輔導(dǎo)中，心理專(zhuān)家引導(dǎo)成員思考認(rèn)識(shí)自我的重要性。通過(guò)“滾雪球”“我是誰(shuí)”的方式，成員們可以靜下心來(lái)，主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己，找自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們形成共識(shí)：“我們只有全面地認(rèn)識(shí)并接納自己，才能更好地發(fā)展自己，成就更好的自己?！?br />（1）請(qǐng)你分別列出自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和一個(gè)缺點(diǎn)。
（2）你認(rèn)為應(yīng)該怎樣“認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我”？

2．綜合探究題
進(jìn)入初中后，不少同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己及兒時(shí)玩伴的認(rèn)知不斷增強(qiáng)、視野不斷開(kāi)闊，連脾氣都改變了許多，他們對(duì)此很不理解。針對(duì)同學(xué)們的這一心理困惑，六年級(jí)1班的班主任組織了一次班級(jí)團(tuán)體活動(dòng)。以下是活動(dòng)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)你參與其中。
【我來(lái)說(shuō)說(shuō)你】
班主任設(shè)計(jì)了“我來(lái)說(shuō)說(shuō)你——多把尺子量自己”活動(dòng)。一直活潑開(kāi)朗的小紅卻被同桌認(rèn)為愛(ài)表現(xiàn)、做事莽撞等。這一活動(dòng)中，還有很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)他人心目中的自己與自身認(rèn)知有差距。有的同學(xué)甚至無(wú)法確定哪個(gè)才是真正的自己。
（1）“我來(lái)說(shuō)說(shuō)你”是通過(guò)他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己。我們應(yīng)如何看待這種方式？
【相信我自己】
每個(gè)人都是不完美的，而這也正是我們前進(jìn)的動(dòng)力。面對(duì)剛剛開(kāi)啟的中學(xué)生活，我們對(duì)未來(lái)無(wú)限憧憬，希望自己能飛得更高、更遠(yuǎn)，做更好的自己。
（2）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)勎覀冊(cè)鯓硬拍茱w得更高，做更好的自己？

3．《挑戰(zhàn)不可能》是央視大型勵(lì)志挑戰(zhàn)節(jié)目，每期選擇中外8個(gè)左右選手，涵蓋技能、體能、腦力等多個(gè)項(xiàng)目的極致挑戰(zhàn)。節(jié)目在展示這些選手挑戰(zhàn)各種不可能的任務(wù)和故事時(shí)，重點(diǎn)展現(xiàn)“挑戰(zhàn)自我”，選手們通過(guò)挑戰(zhàn)成為更好的自己。
想成為更好的自己，除了材料中提及的內(nèi)容，我們還可以怎樣做？