當(dāng)前位置： 2021-2022學(xué)年河南省駐馬店市高一（上）期末語(yǔ)文試卷> 試題詳情

閱讀下面的文字，完成各題。
一朵野花
陳夢(mèng)家
一朵野花在荒原里開(kāi)了又落了，
不想到這小生命，向著太陽(yáng)發(fā)笑，
上帝給他的聰明他自己知道，
他的歡喜，他的詩(shī)，在風(fēng)前輕搖。

一朵野花在荒原里開(kāi)了又落了，
他看見(jiàn)青天，看不見(jiàn)自己的渺小，
聽(tīng)?wèi)T風(fēng)的溫柔，聽(tīng)?wèi)T風(fēng)的怒號(hào)，
就連他自己的夢(mèng)也容易忘掉。
一九二九年一月
（1）下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是
B
B

A.“一朵野花在荒野里開(kāi)了又落了”，從空間和時(shí)間的角度交代了野花的生存境遇，蘊(yùn)含著詩(shī)人的慨嘆。
B.“他看見(jiàn)青天，看不見(jiàn)自己的渺小”，兩句之間形成對(duì)比，借以揭示了好高騖遠(yuǎn)、妄自尊大的人性弱點(diǎn)。
C.詩(shī)歌前后兩節(jié)的首句形成復(fù)沓，成為兩節(jié)詩(shī)詠唱的基礎(chǔ)，雖然一字不改，卻在情感上呈現(xiàn)出強(qiáng)化效果。
D.詩(shī)人站在全知視角，用第三人稱指稱野花，易于更加靈活地刻畫(huà)野花的形象，展示其內(nèi)心的情感世界。
（2）“意象”是中國(guó)詩(shī)歌里的一個(gè)重要概念，往往是詩(shī)人情思的載體。本詩(shī)中，“野花”這一意象具有什么樣的特征？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。

【考點(diǎn)】詩(shī)歌；文章的敘述視角和人稱．

【答案】B

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：17引用：1難度：0.6

相似題

1．閱讀下面這首新詩(shī)，完成下面小題。
我是一條小河
馮至
我是一條小河，
我無(wú)心由你的身邊繞過(guò)，
你無(wú)心把你彩霞般的影兒
投入了我軟軟的柔波。
我流過(guò)一座森林，
柔波便蕩蕩地
把那些碧翠的葉影兒
裁剪成你的裙裳。
我流過(guò)一座花叢，
柔波便粼粼地
把那些凄艷的花影兒
編織成你的花冠。
最后我終于
流入那無(wú)情的大海，
海上的風(fēng)又厲，浪又狂，
吹折了花冠，擊碎了裙裳！
我也隨著海潮漂漾，
漂漾到無(wú)邊的地方；
你那彩霞般的影兒，
也和幻散了的彩霞一樣！（1）下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.借小河流動(dòng)和映入河水的岸邊自然景物的變化，象征時(shí)間空間的變易，從而反襯“我”感情不變。
B.岸景幻化為戀人的“裙裳”和“花冠”與最后被“吹折”“擊碎”“幻散”等詞的運(yùn)用產(chǎn)生了濃烈意境和詩(shī)情，體現(xiàn)了詩(shī)人用心。
C.本詩(shī)以自由體的形式寫(xiě)愛(ài)情詩(shī)，詩(shī)行、詩(shī)節(jié)和詩(shī)韻的安排都服從于抒情的需要，既自由舒展又有形式約束。
D.本詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)注意遣詞用字，如“蕩蕩”“粼粼”等疊字，形成輕柔的旋律。運(yùn)用對(duì)比，顯得韻味悠長(zhǎng)。
（2）簡(jiǎn)要分析本詩(shī)的抒情線索。
發(fā)布：2024/11/16 15:0:2組卷：10引用：5難度：0.5
解析
2．閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列各題。
復(fù)活的土地
艾青
腐朽的日子
早已沉到河底，
讓流水沖洗得
快要不留痕跡了；
河岸上
春天的腳步所經(jīng)過(guò)的地方，
到處是繁花與茂草；
而從那邊的叢林里
也傳出了
忠心于季節(jié)的百鳥(niǎo)之
高亢的歌唱。
播種者呵
是應(yīng)該播種的時(shí)候了，
為了我們肯辛勤地勞作
大地將孕育
金色的顆粒。
就在此刻，
你--悲哀的詩(shī)人呀，
也應(yīng)該拂去往日的憂郁，
讓希望蘇醒在你自己的
久久負(fù)傷著的心里：
因?yàn)?，我們的曾?jīng)死了的大地，
在明朗的天空下
已復(fù)活了!
苦難也已成為記憶，
在它溫?zé)岬男靥爬?br />重新漩流著的
將是戰(zhàn)斗者的血液。
1937年7月6日，滬杭路上。（1）下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A．“腐朽的日子/早已沉到河底”，作品開(kāi)篇語(yǔ)出驚人，腐朽的生活即將結(jié)束，表達(dá)了對(duì)民族美好的未來(lái)充滿信心。
B．“春天的腳步所經(jīng)過(guò)的地方/到處是繁花與茂草”，通過(guò)寫(xiě)河岸上欣欣向榮的春景，表達(dá)對(duì)民族覺(jué)醒的樂(lè)觀態(tài)度。
C．“播種者呵/是應(yīng)該播種的時(shí)候了”，詩(shī)人呼吁播種者及時(shí)播種，就是呼吁人民大眾為了民族的復(fù)興而奮起抗?fàn)帯?br />D．“在它溫?zé)岬男靥爬?重新漩流著的/將是戰(zhàn)斗者的血液”，寫(xiě)出了詩(shī)人為了民族的奮起不惜獻(xiàn)出自己生命的決心。
（2）下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A．整首詩(shī)的語(yǔ)言是素凈的、莊重的，雖然沒(méi)有用到形容詞，但卻讓讀者強(qiáng)烈地感受到震撼心魄的藝術(shù)魅力。
B．“為了我們肯辛勤地勞作/大地將孕育/金色的顆?！保\(yùn)用比喻的手法，暗示大地即將復(fù)活，照應(yīng)標(biāo)題。
C．第二節(jié)運(yùn)用了視聽(tīng)結(jié)合的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了詩(shī)人看到春天到來(lái)大地充滿生機(jī)時(shí)的激動(dòng)與喜悅。
D．“就在此刻/你一悲哀的詩(shī)人呀”，通過(guò)聲音的延長(zhǎng)，節(jié)奏的變化，情感得到釋放，增強(qiáng)了抒情效果。
（3）如何理解“你悲哀的詩(shī)人呀，也應(yīng)該拂去往日的憂郁”兩句詩(shī)的含意？
（4）法國(guó)散文家蒙田把預(yù)兆或預(yù)言稱為“內(nèi)心騷動(dòng)的影像”和“神圣的靈感”，艾青也說(shuō)“預(yù)言是‘照亮靈魂的火花’”。有人說(shuō)艾青就是一個(gè)偉大的“預(yù)言家”。本詩(shī)以“復(fù)活的土地”為題，有何妙處？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。
發(fā)布：2024/11/18 22:30:1組卷：78引用：14難度：0.5
解析
3．閱讀下面這首現(xiàn)代詩(shī)，回答下面的問(wèn)題。
在哈爾蓋仰望星空
西川

有一種神秘你無(wú)法駕馭
你只能充當(dāng)旁觀者的角色
聽(tīng)?wèi){那神秘的力量
從遙遠(yuǎn)的地方發(fā)出信號(hào)
射出光來(lái)，穿透你的

像今夜，在哈爾蓋
在這個(gè)遠(yuǎn)離城市的荒涼的
地方，在這青藏高原上的
一個(gè)蠶豆般大小的火車(chē)站旁
我抬起頭來(lái)眺望星空

這時(shí)河漢無(wú)聲，鳥(niǎo)翼稀薄
青草向群星瘋狂地生長(zhǎng)
馬群忘記了飛翔
風(fēng)吹著空曠的夜也吹著我
風(fēng)吹著未來(lái)也吹著過(guò)去

我成為某個(gè)人，某間
點(diǎn)著油燈的陋室
而這陋室冰涼的屋頂
被群星的億萬(wàn)只腳踩成祭壇
我像一個(gè)領(lǐng)取圣餐的孩子
放大了膽子，但屏住呼吸
一九八五年，青海湖畔哈爾蓋

（1）本詩(shī)樸素平實(shí)，但情感深摯強(qiáng)烈。比如寫(xiě)“風(fēng)”的兩句，“風(fēng)吹著空曠的夜也吹著我”從的角度寫(xiě)出環(huán)境的特點(diǎn)；“風(fēng)吹著未來(lái)也吹著過(guò)去”則極富有

的縱深感，不禁讓人想起唐人張若虛的名句“江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人”。
（2）請(qǐng)你從“小與大”的角度解讀這首現(xiàn)代詩(shī)。
發(fā)布：2024/11/15 11:30:1組卷：16引用：3難度：0.5
解析

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