根據(jù)要求變換句子。
（1）小孩掉河里，我們不能見死不救。（改成反問句 ）
小孩掉河里，我們?cè)跄芤娝啦痪饶兀?/div>小孩掉河里，我們?cè)跄芤娝啦痪饶兀?/div>
（2）我童年的發(fā)現(xiàn)很可笑。我很快樂，難以忘懷。（用關(guān)聯(lián)詞連句）
我童年的發(fā)現(xiàn)雖然很可笑，但是很快樂，難以忘懷。我童年的發(fā)現(xiàn)雖然很可笑，但是很快樂，難以忘懷。
（3）高大挺拔的白楊樹像一排士兵似的排列在寬闊而筆直的馬路兩旁。（縮句）
白楊樹排列在兩旁。白楊樹排列在兩旁。
（4）我們邁著輕松的步子和愉快的心情來到公園。（修改病句）
我們邁著輕松的步子懷著愉快的心情來到公園。我們邁著輕松的步子懷著愉快的心情來到公園。【答案】小孩掉河里，我們?cè)跄芤娝啦痪饶?？；我童年的發(fā)現(xiàn)雖然很可笑，但是很快樂，難以忘懷。；白楊樹排列在兩旁。；我們邁著輕松的步子懷著愉快的心情來到公園。【解答】【點(diǎn)評(píng)】聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：3引用：1難度：0.7
相似題
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1．按要求寫句子。
（1）小明對(duì)小剛說：“我不能告訴你。”（改為第三人稱轉(zhuǎn)述）
（2）要想取得好成績(jī)，不刻苦學(xué)習(xí)行嗎？（改為雙重否定句）
（3）住在方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（注意加點(diǎn)的部分，用這樣的修辭手法描寫“安靜”）
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2．按要求改寫句子。
（1）我們班被評(píng)為“課外閱讀先進(jìn)集體”的光榮稱號(hào)。（修改病句）
（2）沒有人不說魯迅是民族的脊梁、偉大的學(xué)者。（改肯定句）
（3）做個(gè)好獵手要槍法好。
做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。（把兩句話合并成一句話）
（4）校長(zhǎng)說：“雖然你們的小學(xué)生活即將畫上句號(hào)，但是我相信迎接你們的中學(xué)時(shí)光將更加五彩繽紛！”（改為轉(zhuǎn)述句）
（5）他非常詳盡地向大家講述了事情的詳細(xì)經(jīng)過。（縮句）
（6）書籍像一把鑰匙，為我們開啟知識(shí)的大門；
書籍像一位老師， ；
書籍像 ， 。（仿寫句子）
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3．會(huì)場(chǎng)上掌聲很響。（改為夸張句）
小孩掉河里，我們?cè)跄芤娝啦痪饶兀?/div>
（2）我童年的發(fā)現(xiàn)很可笑。我很快樂，難以忘懷。（用關(guān)聯(lián)詞連句）
（3）高大挺拔的白楊樹像一排士兵似的排列在寬闊而筆直的馬路兩旁。（縮句）
（4）我們邁著輕松的步子和愉快的心情來到公園。（修改病句）
（2）我童年的發(fā)現(xiàn)很可笑。我很快樂，難以忘懷。（用關(guān)聯(lián)詞連句）
我童年的發(fā)現(xiàn)雖然很可笑，但是很快樂，難以忘懷。
我童年的發(fā)現(xiàn)雖然很可笑，但是很快樂，難以忘懷。
（3）高大挺拔的白楊樹像一排士兵似的排列在寬闊而筆直的馬路兩旁。（縮句）
白楊樹排列在兩旁。
白楊樹排列在兩旁。
（4）我們邁著輕松的步子和愉快的心情來到公園。（修改病句）
我們邁著輕松的步子懷著愉快的心情來到公園。
我們邁著輕松的步子懷著愉快的心情來到公園。
【答案】小孩掉河里，我們?cè)跄芤娝啦痪饶?？；我童年的發(fā)現(xiàn)雖然很可笑，但是很快樂，難以忘懷。；白楊樹排列在兩旁。；我們邁著輕松的步子懷著愉快的心情來到公園。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：3引用：1難度：0.7
相似題
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1．按要求寫句子。
（1）小明對(duì)小剛說：“我不能告訴你。”（改為第三人稱轉(zhuǎn)述）
（2）要想取得好成績(jī)，不刻苦學(xué)習(xí)行嗎？（改為雙重否定句）
（3）住在方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（注意加點(diǎn)的部分，用這樣的修辭手法描寫“安靜”）發(fā)布：2025/2/28 22:30:1組卷：28引用：1難度：0.7 -
2．按要求改寫句子。
（1）我們班被評(píng)為“課外閱讀先進(jìn)集體”的光榮稱號(hào)。（修改病句）
（2）沒有人不說魯迅是民族的脊梁、偉大的學(xué)者。（改肯定句）
（3）做個(gè)好獵手要槍法好。
做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。（把兩句話合并成一句話）
（4）校長(zhǎng)說：“雖然你們的小學(xué)生活即將畫上句號(hào)，但是我相信迎接你們的中學(xué)時(shí)光將更加五彩繽紛！”（改為轉(zhuǎn)述句）
（5）他非常詳盡地向大家講述了事情的詳細(xì)經(jīng)過。（縮句）
（6）書籍像一把鑰匙，為我們開啟知識(shí)的大門；
書籍像一位老師，；
書籍像，。（仿寫句子）發(fā)布：2025/2/28 21:0:1組卷：26引用：1難度：0.7 -
3．會(huì)場(chǎng)上掌聲很響。（改為夸張句）
發(fā)布：2025/2/28 21:30:1組卷：0引用：1難度：0.8
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