課外閱讀。
校園秋色 秋天來(lái)了，秋風(fēng)吹藍(lán)了天空，吹黃了大地，也把我們的校園吹得五彩繽紛。
校園門(mén)口的花壇里，菊花開(kāi)得正艷。有的黃燦燦的，隨風(fēng)起伏，像金色的麥浪；有的紅彤彤的，花瓣盤(pán)曲翻卷，像一簇簇跳動(dòng)的火焰；有的紅中透粉，花瓣高低錯(cuò)落，像一頂頂顫動(dòng)的雞冠。
操場(chǎng)上幾株楓樹(shù)脫去了夏衣，換上了秋裝。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)冠像著了火，紅彤彤的一片。
辦公樓前，白楊樹(shù)的葉子不知什么時(shí)候開(kāi)始發(fā)黃了，金色的樹(shù)葉跳著舞，打著旋兒，慢悠悠地從樹(shù)上飄下來(lái)。
校園的秋天，正播種著五彩繽紛的希望!
（1）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
①紅彤彤（ABB式）
綠油油、白茫茫、黑沉沉。綠油油、白茫茫、黑沉沉。
②五彩繽紛（表示顏色的四字詞語(yǔ)）
五顏六色、姹紫嫣紅、黑白相間。五顏六色、姹紫嫣紅、黑白相間。
（2）作者把菊花比喻成麥浪麥浪、火焰火焰和雞冠雞冠。
（3）這篇短文按照空間空間（時(shí)間 方位）順序，描寫(xiě)了校園門(mén)口的花壇里校園門(mén)口的花壇里、操場(chǎng)上操場(chǎng)上、辦公樓前辦公樓前這幾處的景物。
（4）短文最后一個(gè)自然段中“五彩繽紛的希望”指的是DD
A．校園秋色。
B．植物茁壯成長(zhǎng)。
C．花壇里的菊花。
D．孩子們長(zhǎng)大成材。
【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀．
【答案】綠油油、白茫茫、黑沉沉。；五顏六色、姹紫嫣紅、黑白相間。；麥浪；火焰；雞冠；空間；校園門(mén)口的花壇里；操場(chǎng)上；辦公樓前；D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：148引用：2難度：0.7
相似題
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1．課外閱讀。
說(shuō)起我們中國(guó)人使用筷子的習(xí)慣，話(huà)可就長(zhǎng)了。
早在商代，筷子稱(chēng)為“快”，后來(lái)改稱(chēng)“箸”，大約過(guò)了上百年后又改為“筷”?！翱曜印钡摹翱辍迸c“快”是同音字。
??“快”表達(dá)了人們的肚子餓了，急于進(jìn)食的愉悅心情，于是便拿起“筷子”美餐起來(lái)。
用筷子吃飯，得心應(yīng)手，靈活自如，十分方便。a有人做過(guò)這樣的測(cè)定，使用筷子時(shí)要牽動(dòng)手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多個(gè)關(guān)節(jié)和50多處肌肉。b由此可見(jiàn)，用筷子吃飯，不僅進(jìn)食方便，而且還可以靈活手指、鍛煉腦力，有益身心健康。c我們中國(guó)的筷子，各式各樣，原料也各異。最為出名的有馳名中外，價(jià)廉物美的杭州天竺筷。這種筷子是用佛教名山天竺山的細(xì)白竹做成；有花紋清晰、濃淡相映，令人愛(ài)不釋手的福州漆筷，這種筷子下圓上方，漆花瑰麗，筷子頭上有寓意吉祥的鳥(niǎo)獸花草和各地名勝圖案；還有象牙、玉石雕刻而成的各類(lèi)高檔筷子。d今天，在全世界，凡吃中餐者，都用筷子?！逗?jiǎn)明不列顛百科全書(shū)》對(duì)中國(guó)的筷子給予了很高的評(píng)價(jià)：“中國(guó)的筷子取代餐桌上的刀叉，反映了學(xué)者以文化英雄的優(yōu)勢(shì)勝過(guò)了武士。”
中國(guó)筷子還深受世界各國(guó)人民的喜愛(ài)，許多來(lái)旅游觀(guān)光的外國(guó)客人總愿帶回幾把中國(guó)筷子作為紀(jì)念。小小筷子傳播了友誼，加深了中國(guó)人民和世界各國(guó)人民的互相了解。
（1）“說(shuō)起我們中國(guó)人使用筷子的習(xí)慣，話(huà)可就長(zhǎng)了?！边@句話(huà)中，“長(zhǎng)”的意思是。
A．要從遠(yuǎn)古說(shuō)起，有很長(zhǎng)的時(shí)間、很長(zhǎng)的歷史。
B．內(nèi)容很多，有很長(zhǎng)的話(huà)說(shuō)，能做長(zhǎng)篇大論。
C．歷史長(zhǎng)、內(nèi)容多，有很多話(huà)可說(shuō)。
D．優(yōu)點(diǎn)多，有中國(guó)特色。
（2）“這樣一舉多得的好事，何樂(lè)而不為呢？”這句話(huà)要是放入第三自然段，那么，最恰當(dāng)?shù)牡胤绞?!--BA-->。
A．a(chǎn)處
B．b處
C．c處
D．d處
（3）第四自然段主要運(yùn)用了說(shuō)明方法。
A．列數(shù)據(jù) 分類(lèi)別
B．舉例子 打比方
C．列數(shù)據(jù) 打比方
D．下定義 分類(lèi)別
（4）下面的句子與文章介紹的內(nèi)容不一致的是。
A．中國(guó)人使用筷子有很長(zhǎng)的歷史了
B．梜、箸、筷的意思是相同的
C．天竺產(chǎn)于印度佛教名山天竺山
D．福州漆筷和杭州天竺筷是名筷
（5）給短文加個(gè)題目，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)氖?!--BA-->。
A．中國(guó)人
B．傳播友誼
C．筷子
D．用筷子的習(xí)慣發(fā)布：2025/2/28 22:30:1組卷：40引用：1難度：0.3 -
2．材料一：
冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類(lèi)病毒，除本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒，已和感染人的冠狀病毒還有6種。
為有效預(yù)防新冠病毒傳播，做好個(gè)人防護(hù)是最切實(shí)可行的辦法?！对妇喝斩嗾渲?nbsp; 豐子愷（kǎi）漫畫(huà)“新”說(shuō)抗疫》中告訴了我們一些防護(hù)方法，下面兩幅圖就選自其中。
材料二：
戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段，選擇醫(yī)用外科口罩能很好地預(yù)防呼吸道疾病。一次性醫(yī)用口罩佩戴時(shí)，要將折面完全展開(kāi)，將嘴、鼻、下頜（hé）完全包住，然后壓緊鼻夾，使口罩與面部完全貼合。戴口罩前應(yīng)洗手，或者在戴口罩過(guò)程中避免手接觸到口罩內(nèi)側(cè)面，減少口罩被污染的可能，分清楚口罩的內(nèi)外、上下，淺色面為內(nèi)，應(yīng)該貼著鼻嘴，深色面朝外，金屬條（鼻夾）一端是口罩的上方。定期更換、不可戴反，更不能兩面輪流戴。 --選自新華社《戰(zhàn)“疫”科普：如何認(rèn)識(shí)新冠肺炎并做好防護(hù)》（1）材料一中的兩幅圖告訴我們做好個(gè)人防護(hù)的方法有和。除此之外，你還知道哪些方法能夠有助于個(gè)人防護(hù)呢？請(qǐng)你想一想，再寫(xiě)出一種方法。。
（2）把下面佩戴口罩順序正確的一項(xiàng)選出來(lái)。。
①洗手
②壓緊鼻夾，使口罩與面部完全貼合
③分清楚口罩的內(nèi)外、上下
④將折面完全展開(kāi)，將嘴、鼻、下頜完全包住
A．①③②④
B．③②①④
C．①③④②
D．④①②③
（3）把下面選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)選出來(lái)。。
A．金屬條（鼻夾）一端是口罩的上方
B．在佩戴口罩的過(guò)程中可以?xún)擅孑喠鞔?br />C．冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類(lèi)病毒
D．佩戴醫(yī)用外科口罩能很好地進(jìn)行個(gè)人防護(hù)發(fā)布：2025/2/28 23:0:1組卷：41引用：3難度：0.3 -
3．閱讀。
最有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美國(guó)睡眠研究專(zhuān)家。一次，他發(fā)現(xiàn)兒子在睡覺(jué)的時(shí)候，眼珠忽然轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。他感到很奇怪：為什么睡覺(jué)時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？這會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)？會(huì)是什么關(guān)系呢？阿瑟林斯基帶著一連串的疑問(wèn)，對(duì)自己八歲的兒子進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明：腦電波的變化與做夢(mèng)有關(guān)。接著，他又對(duì)二十名成年人進(jìn)行了反復(fù)的觀(guān)察實(shí)驗(yàn)，最后得出結(jié)論：睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，人的腦電波也會(huì)發(fā)生較大的變化，這是人最容易做夢(mèng)的階段。阿瑟林斯基的研究成果，成為心理學(xué)家研究做夢(mèng)的重要依據(jù)。
（1）選文主要寫(xiě)了。課文中作者舉了三個(gè)類(lèi)似的事例，是為了證明的觀(guān)點(diǎn)。
（2）選文中，事例是按照下面的順序展開(kāi)寫(xiě)的，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其余三部分。
觀(guān)察現(xiàn)象→→→
以上四部分中，如果要證明“真理來(lái)自于對(duì)生活的留心觀(guān)察“，應(yīng)詳寫(xiě)第部分。
（3）文中加點(diǎn)詞“反復(fù)”一詞可否去掉？為什么？發(fā)布：2025/2/28 23:0:1組卷：9引用：1難度：0.4
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