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盧溝橋烽火（節(jié)選）??1937年7月7日深夜，星光暗淡，萬籟俱寂。一支全副武裝的日本軍隊，偷偷地向盧溝橋摸來。
??駐守在盧溝橋的中國士兵發(fā)現(xiàn)了敵情，便大聲喝問：“誰？口令！”一個日本軍官氣勢洶洶地說，他們有一個士兵失蹤了，要到宛平城內去“搜查”。這顯然是蓄謀已久的挑釁行為。面對敵人的無理要求，守橋的中國士兵當即嚴詞拒絕。
??日軍惱羞成怒，首先向中國軍隊開起火來?！班泵芗臋C關槍子彈傾瀉在盧溝橋橋面上。中國守軍 a 立即立即開槍還擊，b 但是但是由于眾寡懸殊，守橋部隊傷亡較大，只得暫時c 退守退守大橋東頭的宛平縣城。
??第二天凌晨，日軍向宛平城發(fā)動進攻。早有防備的中國守軍同仇敵愾，奮起還擊，打得日本鬼子人仰馬翻。日寇吃了虧，便拉來大炮。隨著震耳欲聾的炮聲，宛平縣城的東門和西門被炸開了。日本鬼子端著上了刺刀的步槍，“哇哇”吼叫著，瘋狂地向縣城撲來。英勇的中國守軍舉起明晃晃的大刀，冒著敵人的炮火，在殺聲中沖出了縣城。大刀向鬼子們的頭上砍去，頃刻間刀光閃閃，鮮血四濺。在硝煙和火光中，日寇被殺得哭爹喊娘，狼狽而逃。
??當天晚上，大刀隊員們手握大刀，腰佩手榴彈，又悄悄地向盧溝橋進發(fā)。到了橋頭，大刀隊員們齊聲吶喊：“小鬼子，看刀！”日寇猝不及防，一個個人頭滾落，尸橫橋頭。這時，我們的援軍又從敵人背后殺來，兩面夾擊，打得日寇鬼哭狼嚎，抱頭鼠竄。激戰(zhàn)一直持續(xù)到 9 日凌晨，侵占橋頭的日軍全部被殲，盧溝橋又重回到了中國軍隊的手中。
（1）文中橫線 abc 處填入詞語正確的項是 DD
A.突然但是撤退
B.立即雖然撤退
C.突然盡管撤離
D.立即但是退守
E.突然雖然退守
（2）本文的記敘順序是 BDBD
A.方位順序
B.時間順序
C.邏輯順序
D.事情發(fā)展順序
E.作者感情變化順序
（3）讀文中畫線的語句，體會中國守軍的精神，下列表達不正確的項是 CECE
A.同仇敵愾
B.英勇善戰(zhàn)
C.蓄謀已久
D.頑強不屈
E.眾寡懸殊
（4）下列對文章內容的理解和分析錯誤的項是 BCBC
A.敵人“偷偷地向盧溝橋摸來”，是有預謀的挑釁，突出敵人的狡猾奸詐，表達了作者對敵人的厭惡。
B.中國守軍“悄悄地向盧溝橋進發(fā)”，不敢和敵人正面交鋒，體現(xiàn)了中國守軍的足智多謀，果敢善戰(zhàn)。
C.本文描繪了中國守軍勇奪盧溝橋的戰(zhàn)斗場面，運用了動作描寫、語言描寫和心理描寫，表現(xiàn)了中國守軍的精神，揭示了戰(zhàn)爭的殘酷。
D.作者寫敵人人仰馬翻、哭爹喊娘，與中國守軍刀光閃閃、奮起還擊，形成鮮明對比，突出了敵人的狼狽與中國守軍的英勇。
E.本文既關注了日寇人物群體，也寫了一個日本軍官的表現(xiàn)，運用點面結合的手法，體現(xiàn)了作者對侵略者的痛恨之情。
【答案】立即；但是；退守；D；BD；CE；BC
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/8/9 8:0:9組卷：11引用：1難度：0.1
相似題
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1．閱讀下列文段，完成各題
“三好生” （1）上小學的時候，從一年級到五年級，他從未當過“三好生”，也從未想過當“三好生”，盡管他成績不錯，表現(xiàn)也很好。
（2）村子很偏僻，村子的東北方向有一個軍營，軍營子女就成了學校里的一個特殊群體。他們比農家子弟“得寵”，村里的孩子只要不是很出色，很難引起老師的注意。他那時很自卑。
（3）五年級臨放寒假時，學校照例在小操場上召開表彰會，“三好生”上臺領獎往往是表彰會的高潮。校長在上面講話，學生在下面說話，老師在后面吸煙，整個操場亂哄哄的什么也聽不見，他坐在下面低著頭想自己的心事。
（4）“要發(fā)獎了！”有人喊了一聲，同學們的目光都聚到主席臺上。被喊到的大都是軍官子女，他很羨慕他們。當然僅僅是羨慕，即使夜里做一百零八個夢也不會夢見自己當“三好生”，他覺得“三好生”不是他這種人當?shù)模钡脚赃叺摹按笈帧庇酶觳仓鈸v他，“快！校長喊你到臺上領獎，你是‘三好生’啦！”福星真的照到了自己的頭上。他簡直不知道該怎么辦才好，激動得不知所措，
（5）“快去呀！”旁邊的幾個人叫道，領獎的時候，為了替農家子弟爭回些面子，他走得鄭重其事。到主席臺上，他也像軍官子女那樣向校長敬了一個標準的隊禮。
（6）接下來，就該雙手接獎狀了。“你來干什么？”校長的神色很奇怪，臉上沒有一絲笑容。
（7）“我來……領獎呀?！彼幻靼?，為什么校長對別的“三好生”笑容可掬，惟獨對他冷冰冰的。他有些委屈?！邦I什么獎？”校長一下子暴怒起來，“簡直是胡鬧！“……
（8）校長把“三好生”名單往他面前一遞，“你看看，上面連你的名字都沒有，我會叫你來領獎？”他聽到身后傳來了同學們的笑聲。只聽“大胖”一邊笑一邊大聲嚷嚷：“哎，他信了！他信了！”這時他才知道自己被人捉弄了。當著這么多人的面，他無地自容，轉身就跑。他的班主任，一個不茍言笑、做事認真得近乎古板的人，走過來攔住他：“別走，這次“三好生”有你呀?！?br /> （9）全場一下子靜了下來。班主任走到校長面前：“這次“三好生’有他。怎么能沒有呢？我明明記得有嘛?！毙ｉL生氣地把名單遞給他。他仔細地看了兩遍，一拍腦門：“哎呀，你看我！我寫名單的時候把他漏掉了，都怪我！”校長臉一沉，“胡鬧！虧你平時那么認真，也能出這種錯！現(xiàn)在怎么收場？”
（10）全場靜得出奇。班主任把上衣口袋里的鋼筆拿下來遞到他手上：“沒有獎狀和紅花了，這個獎給你吧！”班主任平時常穿一件藍色中山裝，上衣口袋里常常別著一支鋼筆，鋼筆的掛鉤露在外面，在陽光下白燦燦的，常引得學生羨慕不已。要知道，那個時候對一個農村孩子來說，鋼筆還是奢侈品啊。他擁有了第一支鋼筆，他的自卑感一下子就消失了，從此和“三好生”結下了不解之緣，直到高中畢業(yè)，進入大學。
（11）他當時對班主任雖有感激，但更多的是埋怨，是遺憾。從此以后，無論在校內校外，他見了班主任總覺得不自在，盡量躲著走。班主任一笑置之，待他如故。
（12）二十年后的一天，他向妻談起了往事，提到他當年的班主任，那個平時不茍言笑、做事認真得近乎古板的人。“你說，他那么認真的一個人，怎么能把我漏掉呢？”他感慨道。
（13）妻子笑吟吟地反問道：“他那么認真的一個人，怎么能單單把你漏掉呢？虧你現(xiàn)在還是班主任。
（14）半晌無語。夜半，他披衣而起，兩眼含淚，拿起信箋……
（1）在下面的括號內填寫恰當?shù)脑~語，概括文中“他”在領獎過程中心理的變化。
心理變化：激動——————興奮
（2）文中畫線句子屬于描寫，在文中起怎樣的作用？
（3）“夜半，他披衣而起，兩眼含淚，拿起信箋……”，“他”為什么“兩眼含淚”？結合文章內容談談你的理解。
（4）讀了本文，你一定會喜歡文中的那位小學班主任，結合文章內容說說班主任是一個怎么樣的老師。發(fā)布：2025/2/27 11:30:1組卷：19引用：3難度：0.5 -
2．閱讀短文，回答問題。
作為黨和軍隊的主要領導人，朱德一直保持著艱苦樸素的作風，從不鋪張浪費。
有一次，朱德的軍裝實在太破舊了，補丁加補丁，確實需要重新做一件新衣服了。當服裝廠的廠長來給他量尺寸后，又問他要用什么布料，朱總司令反問他：“你們有什么布呢？”廠長回答說：“有洋布和毛料。”朱總又和藹地問：“你穿的是什么布??？”廠長隨口答道：“小土布?！碑敃r小土布是軍民自己生產的，干部戰(zhàn)士穿的都是它。朱德不假思索地說：“就要這種小土布吧。廠長心里想：“你是百萬軍隊的總司令，穿體面的軍服，又有什么過分的？”他還沒來得及反對，朱老總早就猜透了他的心思，邊笑邊說土布很好嘛我穿衣服只要結實些尺寸大些穿著舒服方便就行了又不要好看 要好料干啥廠長拗不過他，只好給他做了土布制服，連襯衣也是土布做的。
就這樣，朱老總一直保持著樸素的作風，從不鋪張浪費要體面。他用的東西能省就省，即使該換新的，也挑最實用的。
（1）最后一個自然段與開頭有關系。
（2）在文中找出以下詞的反義詞。
寒酸——
猶豫不決——
嚴厲——
艱苦樸素——
（3）給文中字體劃線的內容補上標點符號。
（4）根據(jù)短文內容，擬一個標題
（5）概括主要內容
（6）“土布很好嘛我穿衣服只要結實些尺寸大些穿著舒服方便就行了又不要好看要好料干啥”，這是朱德司令說的話，請你結合生活實際，談談體會。發(fā)布：2025/2/27 11:30:1組卷：3引用：1難度：0.9 -
3．閱讀《永久的悔》，完成練習。
①我已經到了望九之年，我的經歷可謂多矣。要講后悔之事，那是俯拾皆是。要選其中最深切、最真實、最難忘的悔，也就是永久的悔，那就是：不該離開故鄉(xiāng)，離開母親。
②我出生在魯西北一個極端貧困的村莊里。我們家是貧中之貧，真可以說是貧無立錐之地。家里日子是怎樣過的，我年齡太小，說不清楚，反正吃得極壞。
③但是，小孩子也有小孩子的辦法。一到夏天，我就跟對門住的寧大嬸到外村富人的地里去“拾麥子”。一個四五歲的孩子，拾上一個夏天，也能拾上十斤八斤麥粒。為了對我加以獎勵，母親便把麥子磨成面，貼成白面餅子，讓我解終。我于是就大快朵頤了。
④記得有一年中秋，母親不知從哪里弄了點月餅，給我掰了一塊，我就蹲在一塊石頭旁邊，大吃起來。在當時，對我來說，月餅可真是神奇的好東西，龍肝風髓也難以比得上的。我當時并沒有注意，母親是否也在吃?，F(xiàn)在回想起來，她根本一口也沒有吃。
⑤至于肉類，吃的回憶似乎是一片空白。我老娘家隔壁是一家賣煮牛肉的作坊。老娘家窮，雖然極其疼愛我這個外孫，也只能買一土罐子牛肉湯給我喝。記得有一次，罐子里多了一塊牛肚子。我舍不得一氣吃掉，就用生了銹的小鐵刀，一塊一塊地割著吃，慢慢地吃，這一塊牛肚真可以同月餅媲美了。
⑥為什么一講到母親就講起吃的東西來了呢？因為所有我在上面提到的好吃的東西，幾乎都與母親無緣。她大概畢生就與紅色的高粱餅子為伍。到了歉年，連這個也吃不上，那就只有吃野菜了。
⑦我在她身邊只呆到六歲就外出求學了?，F(xiàn)在回憶起來，連母親的面影都是模糊的，沒有一個清晰的輪廓。特別有一點，我無論如何也回憶不起母親的笑容來，她好像是一輩子都沒有笑過。家境貧困，兒子遠離，她受盡了苦難，笑容從何而來呢？有一次我回家聽寧大嬸告訴我說：“你娘經常說：“早知道送出去回不來，我怎么也不會放他走的！”簡短的一句話里面含著多少辛酸、多少悲傷啊！母親不知有多少日日夜夜，眼望遠方，盼望自己的兒子回來??！
⑧然而沒有等到我大學畢業(yè)，母親就離開我走了，永遠永遠地走了。古人說：“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”，這話正應到我身上。當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。
（1）作者回憶了童年生活中關于“吃”的三件事是、、。
（2）作者寫母親卻回憶起與“吃”有關的事情來，是因為，從中也能體會到作者的情感。
（3）文中畫“ ”的句子之間有什么關系？作者為什么要這樣寫呢？
（4）用“ “在第⑦⑧兩個自然段中，畫出最能觸動你內心的一個句子，并把你的感受寫下來。發(fā)布：2025/2/27 11:30:1組卷：0引用：1難度：0.5