1．為測(cè)定密閉容器中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，學(xué)習(xí)小組開展以下項(xiàng)目活動(dòng)：
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【實(shí)驗(yàn)1】按圖1所示裝置，用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
【實(shí)驗(yàn)2】按圖2所示裝置，在集氣瓶?jī)?nèi)壁用水均勻涂附鐵粉除氧劑（其中輔助成分不干擾實(shí)驗(yàn)），利用鐵銹蝕原理測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
（1）實(shí)驗(yàn)1中，紅磷燃燒時(shí)產(chǎn)生大量 （填“白煙”或“白霧”）并放出熱量，紅磷發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 。
（2）紅磷熄滅后，集氣瓶冷卻至室溫，打開K，水能倒吸入集氣瓶的原因是 。
（3）為提高實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性，以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都要注意的事項(xiàng)是 （寫一點(diǎn)）。
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，連接數(shù)字傳感器，測(cè)得實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的關(guān)系分別如圖3、圖4所示。依據(jù)圖3、圖4信息，（填“實(shí)驗(yàn)1”或“實(shí)驗(yàn)2”）的測(cè)定方法更準(zhǔn)確，判斷依據(jù)是 。
（5）結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，若要尋找紅磷或鐵粉除氧劑的替代物，用圖1或圖2裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，該替代物應(yīng)滿足的條件是 （寫兩點(diǎn)）。

2．實(shí)驗(yàn)興趣小組開展“測(cè)定密閉容器中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”的探究實(shí)驗(yàn)。
【實(shí)驗(yàn)1】按圖1所示裝置，用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
【實(shí)驗(yàn)2】按圖2所示裝置，在集氣瓶?jī)?nèi)壁用水均勻涂附鐵粉除氧劑（其中輔助成分不干擾實(shí)驗(yàn)），利用鐵銹蝕原理測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

（1）實(shí)驗(yàn)1中，紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式為 。紅磷熄滅后，集氣瓶冷卻至室溫打開K，水能倒吸入集氣瓶，其原因是紅磷燃燒消耗氧氣，導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣壓 （填“變小”、“不變”或“變大”）。
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，連接數(shù)字傳感器，測(cè)得實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的關(guān)系分別如圖3、圖4所示。依據(jù)圖3、圖4信息，（填“實(shí)驗(yàn)1”或“實(shí)驗(yàn)2”）的測(cè)定方法更準(zhǔn)確，判斷依據(jù) 。

（3）根據(jù)圖3所示，當(dāng)反應(yīng)停止并恢復(fù)至室溫，集氣瓶仍有8.6%左右的氧氣，但實(shí)際實(shí)驗(yàn)中倒吸入瓶?jī)?nèi)的水的體積能達(dá)到理論值（五分之一），其可能的操作原因是 。
【實(shí)驗(yàn)3】興趣小組設(shè)計(jì)了如圖5的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，在一個(gè)耐熱容器的底部放一塊足量的白磷，然后迅速將活塞下壓后放手，容器中的白磷開始燃燒。（白磷的體積忽略不計(jì)，白磷燃燒所需的最低溫度為40℃）

（4）檢查裝置氣密性：向下壓活塞，放手后活塞恢復(fù)到原位置，說(shuō)明 。
（5）迅速下壓活塞，白磷能被點(diǎn)燃的原因是 。
（6）白磷開始燃燒后，活塞的運(yùn)動(dòng)情況為 ，最后停在刻度 處。

3．某化學(xué)興趣小組對(duì)課本實(shí)驗(yàn)“測(cè)定空氣中氧氣的含量”，實(shí)驗(yàn)完畢后集氣瓶中是否還含有氧氣產(chǎn)生質(zhì)疑，于是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖1裝置來(lái)探究磷在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況。

【提出問(wèn)題】足量紅磷在密閉的四頸平底瓶?jī)?nèi)燃燒熄火后，容器中是否有氧氣剩余？
【作出猜想】猜想①：有氧氣剩余       猜想②：無(wú)氧氣剩余
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】該小組同學(xué)按圖1組裝好實(shí)驗(yàn)裝置，利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅，待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒是提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點(diǎn)燃。
（1）寫出磷燃燒的化學(xué)方程式 。
（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論是：猜想 正確。
（3）課本上用紅磷燃燒的方法 （填“能”或“不能”）精確地測(cè)定空氣中氧氣的含量。
（4）圖1裝置中水的作用是 。
【拓展延伸】圖2是該小組同學(xué)從開始實(shí)驗(yàn)到最后裝置冷卻的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用傳感器測(cè)量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線圖。
（5）圖2中 （填“A、B、C、D、E”）點(diǎn)時(shí)紅磷燃燒熄滅。
（6）圖2中CD段氣壓增大的主要原因是 。
【反思與評(píng)價(jià)】
（7）興趣小組分析對(duì)比曲線BC段和DE段，氣壓減小的主要原因是 ，并且得出了“不同物質(zhì)燃燒，需要的氧氣濃度不一樣”的結(jié)論。同學(xué)們由此聯(lián)想到課本上的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：（填物質(zhì)名稱）在空氣中不能點(diǎn)燃，但在氧氣中能點(diǎn)燃并劇烈燃燒，寫出化學(xué)方程式 。