閱讀下面的文章，完成下面小題。
那時桃花
吳昌勇      ①天氣轉(zhuǎn)暖，春風拂過村莊，一夜之間，枝頭就有了春的氣色。
      ②人們的臉上也多了些許春色，是暖的，甜的，是春日下的欣欣然。莊稼也舒展、明朗起來，黃土地帶著被陽光照耀的溫熱感。
      ③山野花從低處開到高處，從近處開到遠處，各色花朵將蜜蜂和蝴蝶請上枝頭。在黃土地的案頭，春風的畫筆讓水彩流淌，大片大片的桃紅柳綠，讓春之河流生動起來。
      ④生于鄉(xiāng)間的我，是在春風的襁褓里長大的，每座山，每條河，乃至每棵樹，都是我親密無間的伙伴。每年春天花開時節(jié)，留存在我記憶枝頭的那三兩株桃花，總會在我眼前倏然閃現(xiàn)。
      ⑤是的，就是桃花，爺爺屋外不多的幾樹桃花。打我記事起，它們年年盛開，和其它村莊和山野的桃花相比，它們也許并沒有什么不同，但我卻更愿意一次次走近。爺爺曾笑著打趣，這孩子和花親哩，我笑著握緊他那雙布滿老繭的手，追問道，這桃樹是誰種下的，有多少個年頭了？爺爺?shù)幕卮饛奈锤淖儯?bdo class="mathjye-underline">是我在你這般年歲種下的，沒過幾年，我就娶了你奶奶。坐在屋外院場做針線的奶奶不言不語，只是一個勁地笑。
      ⑥茶杯口粗的桃樹，散落在一片竹林邊。和周邊高大的杏樹、樺樹、梨樹相比，它們的枝條并不繁茂。但是，當桃花次第盛開時，我總是莫名地感動，像是遇到一位眉眼和善的親人，靜靜地站在那，就讓人感到踏實、溫暖。
      ⑦桃花顏色純正，一朵或者一簇，在春風里恬淡安然。對于生長在大山深處的孩子而言，花花草草，是最尋常不過的自然景象。而我，唯獨對桃花心存眷戀，固執(zhí)地認為，只有桃花盛開，鳥語花香的春天才是完美的。
      ⑧一次次，我呆呆地望著桃花。在我身旁，是咯咯叫著啄食的雞群，是搖著尾巴跟在我身后的大黃狗，是三兩只從頭頂飛過的麻雀，再遠處，就是彎著腰身在田里鋤草的老農(nóng)?；秀遍g，一片片花瓣如群山合圍，春天似乎被無限放大……
      ⑨桃花的花期并不長，也就一個多禮拜。當桃粉落下，我并不感到惆悵，因為米粒大小的果實已掛滿枝頭，在即將到來的夏季，雞蛋大小的桃子將再次露出桃粉的臉頰。從枝頭摘下大大小小的桃子，握在手里，像一杯香甜的蜜釀。每到這時，奶奶站在不遠處，揚起拐杖指著桃樹，笑盈盈地提醒我，你看，你看，葉子底下藏著那么大個桃子呢。但她并不知道，在剛剛過去的那個春天，我曾和她一樣站在院場邊，望著在花間旋旋繞繞的蜜蜂，用同樣的口氣在心里念叨，輕點，輕點，別碰落了桃粉的花朵。
      ⑩多少年之后，牽手走過一個甲子的爺爺和奶奶相繼離世。每個春天花開時節(jié)，我依然如少年時靜靜地望著朵朵桃花……
（1）文章開頭說“一夜之間，枝頭就有了春的氣色”，請結(jié)合①～③段，說說“春的氣色”體現(xiàn)在哪些方面。
（2）第③段中“各色花朵將蜜蜂和蝴蝶請上枝頭”，與朱自清《春》中“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，有異曲同工之妙。請分析它們相似的表達效果。
（3）在朗讀第⑤段中“這孩子和花親哩”一句時，丁老師重讀了“花”，李老師重讀了“親”。請比較揣摩這兩種朗讀的不同效果。
（4）請結(jié)合第⑤段中“是我在你這般年歲種下的，沒過幾年，我就娶了你奶奶”一句，展開想象，描寫爺爺回答時的情景，不超過50字。（可從爺爺?shù)纳駪B(tài)、動作、語氣等角度刻畫）
（5）鏈接材料和本文最后都寫到“看花”，說說它們在寫作手法上的相同點，并分析各自的寫作意圖。
【鏈接材料】
      我突然看見那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。
（《一棵小桃樹》賈平凹）