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某校七年級(jí)1至4班計(jì)劃每班購(gòu)買(mǎi)數(shù)量相同的圖書(shū)布置班級(jí)讀書(shū)角,但是由于種種原因,實(shí)際購(gòu)書(shū)量與計(jì)劃有出入,如表是實(shí)際購(gòu)書(shū)情況:
班級(jí) 1班 2班 3班 4班
實(shí)際購(gòu)書(shū)量(本) a 32 c 22
實(shí)際購(gòu)書(shū)量與計(jì)劃購(gòu)書(shū)量的差值(本) +15 b -7 -8
(1)直接寫(xiě)出a=
45
45
,b=
+2
+2
;
(2)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)可知4個(gè)班實(shí)際購(gòu)書(shū)共
122
122
本;
(3)書(shū)店給出一種優(yōu)惠方案:一次購(gòu)買(mǎi)達(dá)到15本,其中2本書(shū)免費(fèi).若每本書(shū)售價(jià)為30元,求這4個(gè)班團(tuán)體購(gòu)書(shū)的最低費(fèi)用.
【答案】45;+2;122
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/9/30 14:0:1組卷:315引用:5難度:0.5
相似題
  • 1.若a與b互為相反數(shù),c和d互為倒數(shù),m的絕對(duì)值是2,則a+b-m2+cd的值為( ?。?/div>
    發(fā)布:2024/9/30 14:0:1組卷:464引用:5難度:0.6
  • 2.閱讀下列內(nèi)容,并完成相關(guān)的問(wèn)題.
    小明說(shuō):“我定義了一種新的運(yùn)算,叫*(加乘)”,然后他寫(xiě)出了一些按照*(加乘)運(yùn)算的運(yùn)算法則進(jìn)行運(yùn)算的算式:
    (+2)*(+4)=+(22+42);
    (-4)*(-7)=+[(-4)2+(-7)2];
    (-2)*(+4)=-[(-2)2+(+4)2];
    (+5)*(-7)=-[(+5)2+(-7)2];
    0*(-5)=(-5)*0=(-5)2
    0*0=02+02=0;
    (+3)*0=0*(+3)=(+3)2
    小亮看了這些算式后說(shuō):“我知道你定義的*(加乘)運(yùn)算的運(yùn)算法則了”.
    聰明的你也明白了嗎?
    (1)計(jì)算:
    ①(-1)*(-1)=
    ;
    ②(-1)*[0*(-2)]=

    (2)歸納*(加乘)運(yùn)算的法則(文字語(yǔ)言或符號(hào)語(yǔ)言均可);
    兩數(shù)進(jìn)行*(加乘)運(yùn)算時(shí),

    特別地,0和任何數(shù)進(jìn)行*(加乘)運(yùn)算,或任何數(shù)和0進(jìn)行*(加乘)運(yùn)算,

    (3)我們知道加法有交換律和結(jié)合律,這兩種運(yùn)算律在有理數(shù)的*(加乘)運(yùn)算中還適用嗎?請(qǐng)你先判斷它們?cè)?(加乘)運(yùn)算中是否適用,再舉一個(gè)例子驗(yàn)證.
    (4)是否存在整數(shù)m,n,使得(m-1)*(n+2)=-2,若存在,求出m-n的值,若不存在,說(shuō)明理由.
    發(fā)布:2024/9/30 16:0:2組卷:35引用:1難度:0.5
  • 3.探究規(guī)律,完成相關(guān)題目.
    定義“*”運(yùn)算:
    (+2)*(+4)=+(22+42);(-4)*(-7)=+[(-4)2+(-7)2];
    (-2)*(+4)=-[(-2)2+(+4)2];(+5)*(-7)=-[(+5)2+(-7)2];
    0*(-5)=(-5)*0=(-5)2;(+3)*0=0*(+3)=(+3)2
    0*0=02+02=0
    (1)歸納*運(yùn)算的法則:
    兩數(shù)進(jìn)行*運(yùn)算時(shí),
    .(文字語(yǔ)言或符號(hào)語(yǔ)言均可)特別地,0和任何數(shù)進(jìn)行*運(yùn)算,或任何數(shù)和0進(jìn)行*運(yùn)算,

    (2)計(jì)算:(+1)*[0*(-2)]=

    (3)是否存在有理數(shù)m,n,使得(m-1)*(n+2)=0,若存在,求出m,n的值,若不存在,說(shuō)明理由.
    發(fā)布:2024/9/30 17:0:1組卷:1548引用:11難度:0.3
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