1．資本主義的發(fā)展是近代以來歷史發(fā)展的一條主線。閱讀材料，回答問題。
材料一：如圖展示了西歐經(jīng)濟和社會的變化。

材料二：1620-1720年英屬北美殖民地部分人口統(tǒng)計（單位：人）

	1620年	1680年	1720年	1770年
黑人	20	6971	68839	459882

——李劍鳴《美國殖民地時期的人口變動及意義》材料三：它塑造了一個世界上最穩(wěn)定、最成功的政府體制，它解決了一個美國人特別擔心的問題：中央集權(quán)，它最突出的特色是強調(diào)政府內(nèi)部的“權(quán)力分散”，創(chuàng)立了立法、行政、司法的“平衡制約”機制。這樣，政府的多種勢力相互競爭，而更多的情況下是相互約束。
——[美]艾倫?布林克利《美國史》（1492-1997）材料四：克里木戰(zhàn)爭暴露了農(nóng)奴制俄國的腐敗和衰弱，沙皇政府中一些有識之士承認：俄國的農(nóng)奴制度“幾乎過時了一個世紀”。在沙皇登基一周年紀念日，他簽署了《關(guān)于農(nóng)民擺脫農(nóng)奴制依附地位的總法令》。這是一項極其保守的改革，廣大農(nóng)民對于這種剝奪式的改革并不滿意，這位“解放者沙皇”最終被炸死在圣彼得堡街上。
——張建華《俄國史》（1）請將圖片填寫完整。
①
②
③
（2）據(jù)材料二寫出英屬北美殖民地約一個世紀中黑人人口變化的趨勢，結(jié)合所學(xué)知識分析黑人人口變化的原因。
（3）材料三中的“它”指的是哪一法律文件？結(jié)合所學(xué)，寫出該法律文件的歷史地位。
（4）寫出材料四中這項“極其保守的改革”的名稱。該材料中的“解放者沙皇”是誰？結(jié)合所學(xué)知識，陳述農(nóng)民認為這場改革是“剝奪式的改革”的主要理由。

2．改革推動歷史發(fā)展，探究各國改革過程，總結(jié)它們的成功經(jīng)驗，對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興有著重要的借鑒意義，閱讀下列材料，回答問題。
材料一“光榮革命在英國的歷史上是一個劃時代的事件，它不僅將英國1640年以來的革命成果以溫和妥協(xié)的方式鞏固下來，并且以此為出發(fā)點，奠定了現(xiàn)代英國的基礎(chǔ)，開啟了現(xiàn)代英國之路。”
——肖德甫《大國法則》材料二 很多人認為這種制度已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展和國家生存的障礙……為了保持沙皇俄國的大國地位，沙皇正著手開始一項改革計劃……社會改革為政府發(fā)起的工業(yè)化進程鋪平了道路，使俄國社會在十九世紀最后十年發(fā)生轉(zhuǎn)型。
——杰里齊格勒《新全球史》材料三 當日本19世紀中葉開始面臨西方資本主義國家的侵略威脅時，能夠以這些國家為榜樣，順利地實現(xiàn)了本國的社會變革，走上獨立的資本主義發(fā)展道路。
——《世界史，近代史稿》材料四 在十九世紀后期，落后于英國和法國技術(shù)的美國技術(shù)，突然獲得了大發(fā)展，并以電燈、打字機、電話以及三樣革命性進展——電、汽車和飛機——改變了世界。
——沃爾特拉斐伯《美國世紀》（1）材料一中“1640年以來的革命”指的是哪一歷史事件？依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，光榮革命后英國逐漸形成了哪一制度？
（2）材料二中阻礙俄國發(fā)展的“這種制度”指的是什么？“社會改革”指的是俄國歷史上的什么事件？
（3）材料三所說的日本“社會變革”是哪一歷史事件？
（4）根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，美國的“革命性進展”得益于哪一次技術(shù)革命？此次技術(shù)革命后人類社會進入了什么時代？
（5）上述四國崛起的經(jīng)驗，對實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興有何啟示？

3．材料一  （在叛亂地區(qū)）“為人占有而做奴隸的人們都應(yīng)在那時（指1863年元旦）及以后永遠獲得自由”，“合眾國政府行政部門，包括陸海軍當局，將承認并保障上述人的自由。”
——人民教育出版社世界歷史材料二  1861年亞歷山大二世實行的農(nóng)奴制改革具有劃時代的意義，改革使俄國舊有的社會結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變動，等級關(guān)系出現(xiàn)了松動，貴族地主雖然保持了他們在封建時代的大部分物質(zhì)利益和政治上的統(tǒng)治地位，但他們的等級特權(quán)開始受到法律的限制……工業(yè)資產(chǎn)階級加快成長，到1870年末，俄國已有工業(yè)企業(yè)將近28000家。
——摘編自沈志華《一個大國的崛起與崩潰：蘇聯(lián)歷史專題研究》材料三  1868年3月，日本新政府頒布了《五條誓文》，內(nèi)容包括：一、廣興會議，萬事決于公論；二、上下一心，盛行經(jīng)綸；三、官武一體，以至庶民，各遂其志，毋使人心倦息；四、破除舊來之陋習(xí)，一本天地之公道；五、求知識于世界，大振皇國之基礎(chǔ)。《五條誓文》表明了日本改革舊制度、向西方學(xué)習(xí)的決心成為明治維新的政治綱領(lǐng)。
——人民教育出版社世界歷史（1）結(jié)合所學(xué)指出材料一出自美國哪一部法令？并概括該法令頒布的背景。
（2）根據(jù)材料二，概括亞歷山大二世改革給俄國帶來的變化。
（3）根據(jù)材料三，概括日本改革的特點。
（4）結(jié)合材料及所學(xué)，概括當時世界發(fā)展趨勢。