1．小薛和小程同學(xué)做“探究并聯(lián)電路中電流規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)電路如圖1所示。請(qǐng)你幫他們完成下列內(nèi)容：

（1）①小薛同學(xué)在連接電路時(shí)發(fā)現(xiàn)，剛接好最后一根導(dǎo)線，電流表的指針就發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，由此可知連接電路時(shí)，他忘了。
②他準(zhǔn)備測量A處的電流時(shí)，開關(guān)閉合后，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖2所示，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是。
③排除故障后，他用電流表分別測出A、B、C處的電流，如表：

測量處	A	B	C
電流I/A	0.28	0.24	0.52

分析表中數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是：。（用公式表示）
④他測完一組數(shù)據(jù)后，接下來應(yīng)該做的是（填寫字母）
A.整理器材，結(jié)束實(shí)驗(yàn)
B.多次斷開、閉合開關(guān)，再記錄幾組數(shù)據(jù)
C.換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組數(shù)據(jù)
D.換用電流表的另一量程，再測出一組數(shù)據(jù)
（2）小程同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，用電流表測量C處的電流，閉合開關(guān)后，兩燈均發(fā)光，現(xiàn)將燈L₁擰下，則觀察到燈L₂（選填“會(huì)”、“不會(huì)”）發(fā)光，電流表示數(shù)將（選填“變大”、“不變”或“變小”）。

2．如圖中，甲圖是小米同學(xué)設(shè)計(jì)的探究并聯(lián)電路電流關(guān)系的電路圖，圖乙是她測量電流時(shí)連接的實(shí)驗(yàn)電路。
（1）此時(shí)電流表測量的是 （選填“A”“B”或“C”）處的電流。

（2）在圖乙中移動(dòng)一根導(dǎo)線，讓電流表測量A處的電流。在移動(dòng)的導(dǎo)線上畫“×”并用筆畫線代替導(dǎo)線連接正確的電路。
（3）測出A、B、C三處電流如下表所示，由此得出結(jié)論 。（只寫表達(dá)式）
（4）某同學(xué)說該實(shí)驗(yàn)存在不足，請(qǐng)談?wù)勀愕囊环N改進(jìn)方法 。

位置	A	B	C
電流/A	0.24	0.30	0.54

3．小明在“探究并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中。

（1）在連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于 狀態(tài)；如果無法確定電流表的量程，應(yīng)該先選 量程進(jìn)行試觸；
（2）圖甲是連好的電路，如果他閉合開關(guān)，將出現(xiàn) （選填“只有一個(gè)燈亮”“兩燈都亮”或“兩燈都不亮”）的現(xiàn)象。檢查電路后發(fā)現(xiàn)有一根線連接錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谶@根線上打“×”，并在圖甲中改正；
（3）若閉合開關(guān)后，電流表出現(xiàn)乙圖所示現(xiàn)象，原因是 ；改正后，當(dāng)閉合開關(guān)試觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針的偏轉(zhuǎn)如圖丙，為了提高準(zhǔn)確度，接下來的操作是斷開開關(guān)，；電流表的指針的偏轉(zhuǎn)如圖丁所示，則該處電流大小是 A；
（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得：在并聯(lián)電路中，干路中電流與各支路中電流的關(guān)系為 （列出關(guān)系式）。