保溫瓶是一種生活用品，保溫瓶的保溫效果與其盛水量究竟有什么關(guān)系呢？某物理興趣小組對這一問題進行了探究
【提出猜想】保溫瓶盛水越多，保溫效果越好，裝滿水時，保溫效果最好。
【設(shè)計實驗與進行實驗】用帶有刻度的燒杯同時盛出初溫都為98℃的不同質(zhì)量的熱水，分別裝入5個同樣規(guī)格品牌的保溫瓶內(nèi)（容積均為2L），經(jīng)過12小時后，測量各個保溫瓶中的水溫，計算降低的溫度，并繪出圖像。
【收集數(shù)據(jù)】根據(jù)本實驗數(shù)據(jù)繪出圖像規(guī)律，如圖所示。
【實驗結(jié)論】本次實驗，水量在2L到1.9L時，保溫性能隨水量的減小而

增強

增強

；水量少于1.9L時，保溫性能隨水量的減小而

減弱

減弱

（均填“增強”或“減弱”）；保溫瓶的盛水量為

1.9

1.9

L時，保溫效果最好。由此可知，興趣小組的猜想“裝滿水時，保溫效果最好”是

錯誤

錯誤

（填“正確”或“錯誤”）的。
【交流與評估】
（1）本實驗器材還必須配備的兩個測量工具是

溫度計

溫度計

和

秒表

秒表

。
（2）在探究同一問題時，小明同學提出了如下方案：選用同一只保溫瓶連續(xù)進行多次實驗，每次實驗時，保溫瓶內(nèi)裝入溫度相同、不同質(zhì)量的熱水，經(jīng)過較長相同時間后，測出保溫瓶中水的溫度，然后將其比較，從而確定保溫瓶保溫效果與盛水量的關(guān)系。小明設(shè)計的實驗方案中優(yōu)點是：采用同一保溫瓶，可確保每次實驗時保溫瓶的保溫性能完全一樣；但同時，他的設(shè)計方案也存在缺點，其缺點是

不能在同一時間內(nèi)完成所有實驗，環(huán)境溫度的不同對實驗結(jié)果會造成影響

不能在同一時間內(nèi)完成所有實驗，環(huán)境溫度的不同對實驗結(jié)果會造成影響

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